| Popis: |
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran model PjBL terintegrasi STEM yang memenuhi unsur kevalidan, praktis, efektif dan konsisten dalam pembelajaran IPA sehingga dapat meningkatkan kompetensi literasi sains peserta didik SMP. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan yang mengacu pada desain Research and Development (R & D) dengan model 4-D yang terdiri atas empat tahapan kegiatan yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan dessiminate (penyebaran), desain penerapan ini hanya menerapkan langkah 1 sampai 3 dari 4 langkah model 4 . Pelaksanaan uji coba terbatas dan uji coba luas pembelajaran PjBL terintegrasi STEM menggunakan desain the static one-group pretest posttest design. Subjek penelitian pada uji coba terbatas adalah peserta didik kelas VII.2 yang berjumlah 15 orang pada semester ganjil 2021/2022 sedangkan pada uji coba luas dilakukan pada kelas VII.1 dan VII.3 dengan jumlah peserta didik 30 orang. Data penelitian menggunakan instrumen dalam bentuk lembar validasi perangkat pembelajaran, lembar pengamatan, angket, dan tes literasi sains. Data hasil penelitian dianalisis secara analisis inferensial dengan menggunakan uji perbedaan dua rata-rata melalui uji-t. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran model PjBL terintergrasi STEM yang dikembangkan telah memenuhi untuk kevalidan diperoleh rerata skor > 2,50 dan memenuhi nilai koefisien reliabilitas > 75% , kepraktisan komponen perangkat pembelajaran yang dapat diterapkan dengan baik, dan keefektivan diperoleh nilai rerata N-Gain,70 berada pada kategori moderat dan melalui uji-t diperoleh nilai sig. 0,00 < 0,05 terjadi peningkatan secara signifikan, sehingga layak digunakan untuk membelajarkan literasi sains dan untuk meningkatkan kompetensi literasi sains peserta didik SMP. |
