Validity and Reliability of the Working Memory Scale for Children Aged 5-10 Years
| Autor: | ERGÜL, Cevriye, ÖZGÜR YILMAZ, Çağla, DEMİR, Ergül |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 14, Issue: 2 187-214 Eğitimde Kuram ve Uygulama |
| ISSN: | 1304-9496 |
| Popis: | Bu çalışmada 5-10 yaş grubundaki çocukların çalışmabelleği performansının belirlenmesine yönelik geliştirilmiş olan ÇalışmaBelleği Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesi amaçlanmıştır. Ölçeksözel/görsel kısa süreli bellek ve sözel/görsel çalışma belleği olarak toplamdört boyutta dokuz alt ölçek ile değerlendirme yapmaktadır. İlişkisel taramamodellerinden korelasyonel türde desenlenen bu çalışmanın örneklemini toplam1494 çocuk oluşturmaktadır. Çocukların 634’ü iki aşamada gerçekleştirilendeneme uygulamasında, 860’ı ise esas uygulamada yer almıştır. Tüm çocuklaraÇalışma Belleği Ölçeği uygulanmıştır. Ölçeğin uzman görüşleri ile kapsamgeçerliğine sahip olduğu belirlenmiş ve elde edilen veriler üzerinden yapıgeçerliğini belirlemek amacıyla açımlayıcı çalışmalardan Temel BileşenlerAnalizi (TBA) ile kümeleme analizi, doğrulayıcı çalışmalardan DoğrulayıcıFaktör Analizi (DFA) yürütülmüştür. Ayırıcılık çalışmalarında nokta çift serilikorelasyon katsayısı ile maddelere ilişkin deneme toplam puan korelasyonlarıhesaplanmış, ölçüt geçerliği çalışmaları için akademik başarı ölçeklerikullanılmıştır. Çalışmanın güvenirliğine yönelik olarak test tekrar testyöntemine dayalı güvenirliğini incelemek amacıyla Pearson Momentler Çarpımı KorelasyonKatsayısı, test yarılama yöntemine dayalı Cronbach Alpha iç tutarlık katsayısıhesaplanmıştır. Çalışmanın bulguları Çalışma Belleği Ölçeğinin geçerli vegüvenilir bir araç olarak alanda kullanılabileceğini göstermiştir. Inthis study, it was aimed to examine the reliability and validity of the WorkingMemory Scale developed to determine the performance of working memory forchildren in the age group of 5-10 years. The scale evaluates with nine subtestsin total four dimensions as verbal / visual short-term memory and verbal /visual working memory. A correlational model from relational screening modelswas used in the study. A total of 1494 children constituted the sample, 634 ofwhom were involved in the two trial stages and 860 were involved in the mainapplication. All children were administered the Working Memory Scale. Content validity of the scale was examined bymeans of expert opinions. To determine the construct validity a principalcontent analysis, a cluster analysis and a confirmatory factor analysis wereperformed. For the discriminant validity,point-biserial correlation coefficients and the item-total score correlationswere calculated. Academic Achievement Scales were used for criterion validity.In order to determine the test-retest reliability, a Pearson product-momentcorrelation coefficient was calculated while a Cronbach’s alpha internalconsistency coefficient was calculated for the split-half reliability. Thefindings of the study show that the Working Memory Scale can be used in thefield as a valid and reliable tool. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|