Lise Dil Bölümünde Okuyan 11. ve 12. Sınıf Öğrencilerine Göre İngilizce Dil Öğretmeni Yeterlilikleri
| Autor: | CAN, Yafes, DURSUN, Fevzi |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 5, Issue: 1 75-91 The Journal of International Lingual Social and Educational Sciences |
| ISSN: | 2458-9012 |
| Popis: | The aim of this study is to get the opinions of 11th and 12thgrade students studying in the language department of high schools towardseffective English language teacher qualifications. This study was carried outin Sivas province. The study group of the study consists of students studyingin language classes. The sample was selected by random sampling method andconsisted of 40 students from three different Anatolian high schools. The datawere collected by a questionnaire including six open-ended questions andanalysed by content analysis method. As a result of the study, in order to beeffective in teaching English, it was revealed that the course should bepractically oriented, rather than abstract information such as grammar andspeaking, listening and writing activities should be included more. Inaddition, it is seen that the classroom environment is important, the coursewill be more efficient in a fun environment, the teaching should be diversifiedby using various methods and techniques, and it should be focused on the use ofvisual and audio materials. Also, it was revealed that the teacher should havea good command of his field and his pedagogical knowledge is important. Teachershould be polite, friendly and positive in character. Bu çalışmanın amacıliselerde dil bölümünde okuyan 11 ve 12. sınıf öğrencilerinin İngilizceöğretmeni yeterliliklerine yönelik görüşlerini almaktır. Bu çalışma Sivasilinde gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu dil sınıflarında okuyan öğrencileroluşturmaktadır. Örneklem rastgele örneklem metodu ile seçilerek üç farklıAnadolu lisesindeki öğrencilerden oluşmuştur. Çalışmaya 40 öğrenci katılmıştır.Veriler açık uçlu altı sorunun yer aldığı anket formu ile toplanmıştır. Verileriçerik analizi yöntemi ile çözümlenmiş, temalar oluşturulmuş ve bu temalarailişkin kodlar belirlenmiştir. Çalışmanın sonucunda İngilizce öğretimininetkili olması için dersin pratik odaklı olması gerektiği, gramer gibi soyutbilgilerden ziyade okuma, konuşma, dinleme ve yazma etkinliklerine daha fazlayer verilmesi gerektiği görülmüştür. Ayrıca sınıf ortamının önemli olduğu,eğlenceli bir ortamda işlenen dersin daha verimli olacağı, çeşitli yöntem vetekniklerden faydalanılarak öğretimin çeşitlendirilmesi gerektiği, görsel veişitsel materyallerin kullanılmasına ağırlık verilmesi gerektiği görülmüştür.Etkili İngilizce öğretimi için öğretmenin de alanına hâkim olması gerektiği,pedagojik bilgisinin önemli olduğu, karakter olarak kibar, sevecen, arkadaşcanlısı ve olumlu bir kişiliğe sahip olmasının önemli olduğu ortayakonulmuştur. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|