Problematic Course Supervision within Turkish Education System

Autor: KÖSE, AKİF
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: Volume: 46, Issue: 2 298-367
Cukurova University Faculty of Education Journal
ISSN: 1302-9967
2149-116X
Popis: Bu araştırmada ders denetiminin gerekliliğine, dersdenetiminin okul müdürleri ya da müfettişler tarafından yapılmasınınolumlu/olumsuz yönlerine ve ders denetimlerinin kimler tarafından yapılmasıgerektiğine ilişkin öğretmen, okul müdürü ve maarif müfettişleriningörüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel bir çalışma olupveriler görüşme yolu ile elde edilmiştir. Kahramanmaraş İli merkezinde görevli10 öğretmen ve 10 okul idarecisi ile Kahramanmaraş İl Milli EğitimMüdürlüğü’nde görevli 10 maarif müfettişi örneklem olarak belirlenmiştir.Araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formukullanılarak örneklem ile görüşmeler yapılmış, elde edilen veriler içerikanalizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda ders denetimlerinin yapılmasıgerektiği, ders denetiminin uzmanlık gerektirdiği, katılımcıların okulmüdürlerinin ders denetiminde uzman olmadıklarını ve ders denetimlerininmüfettişler tarafından yapılması gerektiğini düşündükleri ortaya çıkmıştır.Ayrıca müfettiş veya okul müdürünün ders denetimi yapmalarında birtakım olumluve olumsuz yönlerin bir arada bulunduğu, ders denetimlerinin müfettişler tarafından yapılmasının olumsuzyönlerinin çoğunlukla sistem kaynaklı olduğu sonuçları da ortaya çıkmıştır.Araştırmada, denetim elemanlarının denetim alanında hizmet içi eğitim vekurslarla geliştirilebilecekleri, okul müdürlerinin seçiminde denetimyeterliklerinin de dikkate alınabileceği, müfettişlerin denetim çalışmalarındaetkin görev alabilecekleri ve okul müdürlerinin denetim sürecinde müfettişlerleeşgüdümlü olarak çalışabilecekleri, denetim periyotlarının arttırılarakdenetimin sürece yayılabileceği, MilliEğitim Bakanlığınca paydaşların tamamından alınacak görüşler doğrultusunda Türkeğitim sistemine uygun bir denetim uygulaması ortaya konulabileceği önerileri getirilmiştir.
This research aims to reveal the views of teachers, school administrators and inspectors on the necessity of course supervision and, if necessary, by whom they are conducted. Having a qualitative research design, data were obtained through interviews. The research sample consisted of ten teachers and ten school administrators working at state schools affiliated with the Kahramanmaras Provincial Directorate of National Education and ten inspectors working in Kahramanmaras Provincial Directorate of National Education. A semi-structured interview form was used during the interviews. Content analysis method was used to determine the conceptualization of the data obtained as a result of the interviews and to organize them in a logical way. Analyses have revealed that course supervision should be done, and it requires expertise; moreover the participants are of the view that school administrators are not experts in course supervision and that course supervision should be done by inspectors. In addition, some positive and negative aspects exist in course supervision performed by school administrators and inspectors, and the negative aspects of course supervision by the inspectors mostly derive from system. Various recommendations have been provided. Supervisors may be developed with in-service training and courses in terms of supervision; supervisory competencies may be taken into account in the selection of school administrators; school inspectors may take active roles in supervision work and school administrators can work in coordination with inspectors during supervision process. The survey also recommends that the Ministry of National Education be able to put in place an audit that is appropriate to the Turkish education system in line with the views of all stakeholders.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: