Lise Düzeyi Görsel Sanatlar Dersinin, Öğrencilerin Görsel Okuryazarlık Becerilerinin Gelişimine Etkisi

Autor: DOĞRU, Ayşe Gül
Jazyk: turečtina
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: Volume: 11, Issue: 21 45-63
Akdeniz Sanat
ISSN: 1307-9700
2458-9683
Popis: Bu araştırmanın amacı, Görsel Sanatlar dersi alan ve almayan lise öğrencilerinin görselokuryazarlık beceri düzeyleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını araştırmaktır. Aynı zamandaöğretmenler tarafından öğrencilerin görsel okuryazarlık becerilerinin nasıl geliştirildiğive bu konuda karşılaştıkları sorunlara cevap aranmıştır. Öğrencilerin görsel okuryazarlık becerileriningeliştirilmesine yönelik resim öğretmenlerinin görüş ve önerileri alınmıştır. Çalışmada, tekkarma yöntem araştırması kullanılmıştır. Buna göre, nicel ve nitel veriler ayrı toplanmış, analizedilmiş ve elde edilen veriler bir araya getirilmiştir. Görsel beceri testi,2013 eğitim öğretim yılı bahardöneminde 11. Sınıflara uygulanmış olup, öğrencilerin görsel okuryazarlıklarını ölçmek amacıylageliştirilen Görsel Okuryazarlık Beceri Testi (GÖBT) kullanılmıştır. Öğretmenlerin GörselSanatlar Dersinin, görsel okuryazarlık üzerindeki etkisi ise Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formukullanılarak öğretmenlerin Görsel Sanatlar Dersinin, görsel okuryazarlık üzerindeki etkisi hakkındakigörüşleri alınmıştır. Araştırmada görsel okuma becerilerinin bölümlere göre farklılaşıpfarklılaşmadığını belirlemek için parametrik olmayan teknikler içerisinde yer alan Kruskal WallisH testi, puanlama güvenirliliği belirlemek için ise, sınıf içi korelasyon katsayısı kullanılmıştır.Analizlerin tamamı SPSS 19.00 versiyonu kullanılarak yapılmıştır. Öğrencilerin görsel okuryazarlıkbecerilerinin, görsel sanatlar dersini alan ve almayan öğrenciler için ayrı ayrı yapılan analizlersonucunda bölümlere göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Bölümler arasındakifarklılıklara bakıldığında öğrencilerin görsel okuma becerileri FEN-TS ile TM-TS bölümleriarasında olduğu görülmüştür. Çalışmada Lise kademesi Görsel sanatlar dersinin görselokuryazarlık becerilerinin gelişimine olan katkılarına ilişkin derinlemesine veri elde etmek içinöğretmen görüşlerini belirlemek üzere görüşme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada nitel veriler,içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Dersin öğretmenleriyle yarı yapılandırılmış görüşmeyapılarak konunun ayrıntılarına ve planlanmasına yön verilmiştir. Öğretmenler ile yapılan görüşmelersonucunda görsel okuryazarlık becerilerinin Görsel Sanatlar dersi yanında öteki derslerdede olumlu değişiklikler oluşturduğu kanısına varılmıştır.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: