Üstün Yetenekli Çocuklara Yönelik Okul Dışı Öğretim Uygulamaları Hakkında Öğretmen Algıları
| Autor: | KUTLU ABU, Neşe |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 4, Issue: 2 144-165 İnformal Ortamlarda Araştırmalar Dergisi |
| ISSN: | 2564-7237 |
| Popis: | The aimof this study is to examine the beliefs, needs and expectations of primaryteachers about outdoor learning for gifted children. Phenomenology design, oneof the qualitative research methods, was used in the study. The study groupconsists of five primary teachers working in Amasya. In the study,semi-structured interview form was used and inductive analysis was used fordata analysis. Most of the teachers in the study group reported that they didnot usually plan or randomly plan the curricula for out-of-school activities inaddition to obtaining the necessary permissions from the institutions inplanning activities outside the school and conducting interviews with parents.Some teachers think that gifted children are inconsistent during the trips anddo not follow the rules. The teachers stated that they used the question andanswer method to evaluate the activities carried out outside the school orobserved the social behaviors of the students after the trip. As a result ofthe study, some needs and expectations of gifted students such as managing theteaching process and curriculum planning for out-of-school teaching practices wererevealed. In future studies, it can be suggested to develop and implementeducational programs by considering the needs and expectations of teachers inout-of-school teaching practices where gifted students are present. Buçalışmanın amacı üstün yetenekli çocuklara yönelik okul dışı öğretim uygulamalarıhakkında sınıf öğretmenlerinin algı, ihtiyaç ve beklentilerini incelemektir.Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni kullanılmıştır. Veritoplama aracı olarak araştırmacı tarafından görüşme formu geliştirilmiş ve beşsınıf öğretmeni ile yüz yüze görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Çalışmadan eldeedilen veriler tümdengelimsel analiz ile çözümlenmiştir. Yapılan analizlersonucunda öğretmenlerin okul dışı öğretim deneyimleri, okul dışı müfredatınplanlanması ve değerlendirmesi, okul dışında üstünlerin eğitimsel ihtiyaçları,okul dışı öğretimde kaynakların organizasyonu, yıllık planların işlevselliği,okul dışı eğitimlerden beklentiler temalarına ulaşılmıştır. Çalışma grubundakiöğretmenler okul dışında gerçekleştirilecek etkinliklerin planlanmasındakurumlardan gerekli izinlerin alınması ve velilerle görüşmeleringerçekleştirilmesinin dışında gezilerle ilgili müfredatları genellikleplanlamadıklarını veya rastgele şekilde planladıklarını bildirmişlerdir. Bazıöğretmenler geziler sırasında üstün yetenekli çocukların uyumsuz davrandığınıve kurallara uymadıklarını düşünmektedirler. Çalışma sonucunda üstün yetenekliöğrencisi bulunan öğretmenlerin okul dışı öğretim uygulamalarına yöneliköğretim sürecini yönetme, müfredat planlama ve değerlendirme konusunda desteğeihtiyaç duydukları tespit edilmiştir. İleriki çalışmalarda üstün yetenekliöğrencilerin bulunduğu okul dışı öğretim uygulamalarında öğretmenlerin ihtiyaçve beklentileri göz önüne alınarak eğitim programlarının geliştirilerekuygulanması önerilebilir. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|