VERİTABANI DERSİNDE ÖRTÜK PROGRAM ETKİSİ: BİR DURUM ÇALIŞMASI
| Autor: | ARSLAN NAMLI, Nihan |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 2, Issue: 2 129-152 Scientific Educational Studies |
| ISSN: | 2602-4527 |
| Popis: | Bu çalışmada öğrencilerinveritabanı dersindeki örtük programın etkisinin incelenmesiamaçlanmaktadır. Bu araştırmanın amacı veritabanıdersinde kullanılan fiziki ortam, yöntem, öğrenme-öğretme etkileşimi, öğrenci-öğrenci, öğrenci-öğretim elemanı etkileşimi ve değerlendirme sürecindenkaynaklanan örtük programı ortayaçıkarmaktır.Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden tekli bütüncül durum çalışmasıdır. Araştırmada nitel araştırmada veritoplama yöntemlerinden gözlem ve görüşme kullanılarak derinlemesine bilgitoplamak amaçlandığından seçkisiz olmayan amaçlı örnekleme tekniklerinden ölçütörnekleme yöntemi kullanılmış, vize sınavlarından aldıkları puana görenotları düşük, orta ve yüksek olan 9 öğrenci seçilmiştir. Araştırma iki aşamadagerçekleştirilmiştir. Birinci aşamada 20017-2018 öğretim yılı bahar dönemindeÇukurova Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi AnabilimDalında Veritabanı Dersi üç hafta süreyle (9 saat) gözlemlenmiştir.Araştırmanın ikinci aşamasında aynı dersin öğrencileriyle gözlemlerden sonragörüşme yapılmıştır. Yarı yapılandırılmış gözlem formu, alınan uzman görüşleridoğrultusunda bazı düzeltmeler yapılarak geliştirilmiştir. Görüşme formları içinilgili alanyazına dayalı olarak ve araştırma problemini detaylandıracak şekildegörüşme soruları hazırlanarak kapsam geçerliliği için uzman görüşünebaşvurulmuştur. Geribildirimler doğrultusunda sorular tekrar düzenlenmiş ve 11 soruoluşturulmuştur. Yarı yapılandırılmış gözlem ve görüşmeile toplanan nitel veriler toplanmıştır. Gözlem verilerinin analizinde betimselanaliz kullanılmıştır. Görüşme verileri ise içerik analizi ile analizedilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda, veritabanı dersinde sınıfınfiziki ortam ve düzenlemelerinden, öğretme-öğrenme etkinliklerinden, öğretimelemanı-öğrenci, öğrenci-öğrenci etkileşiminden ve değerlendirme sürecininörtük programı etkilediğine yönelik sonuçlar betimlenmiştir. The aim of this study is to investigate the effect of the hidden curriculum in the database course. The aim of this study is to reveal the physical environment, methods, learning-teaching interaction, student-student interaction, student-faculty interaction and evaluation program. The research is a single case study of a qualitative research methods. In the qualitative research, it was aimed to collect in-depth information from the data collection methods by using observation and interview method. The criterion sampling method was used from non-selective purposive sampling techniques. The research was carried out in two stages. In the first phase, in the spring semester of 20017-2018 academic year, the database course at the Computer Education and Instructional Technology Department of Çukurova University was observed for three weeks (9 hours). In the second stage of the study, the students of the same course were interviewed after the observations. The semi-structured observation form was developed by making some corrections according to the expert opinions. Interview questions were prepared for the interview forms based on the related literature and detailed the research problem and expert opinion was received for scope validity. Based on the feedback, the questions were rearranged and 11 questions were formed. Qualitative data collected through semi-structured observations and interviews were collected. Descriptive analysis was used in the analysis of observation data. Interview data were analyzed with content analysis. In the light of the findings obtained, the results of the database course show that the physical environment and regulations of the class, teaching-learning activities, teaching staff-student, student-student interaction and evaluation process affect the hidden curriculum. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|