STEM Eğitimine Yönelik Umut ve Hedefler Ölçeği Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenilirlik Çalışması
| Autor: | YAMAN, Sülayman, SARIŞAN TUNGAÇ, Aslı, BAL İNCEBACAK, Belgin |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 27, Issue: 3 1273-1290 Kastamonu Eğitim Dergisi |
| ISSN: | 2147-9844 |
| Popis: | The aim ofthe research is to develop a measurement tool with a high level of validity andreliability to determine the hopes and goals for STEM education of thestudents. This is a methodological validity and reliability study in which theTurkish version of the Hopes and Goals Survey for STEM Education developed byDouglas and Strobel and consisting of 19 items is adapted. The sampling of thisresearch consisted of 873 students from 5-8 grades of 12 different secondaryschools. Exploratory Factor Analysis (EFA) and Confirmatory Factor Analysis(CFA) were conducted to test the factor structure of the measurement tool andthe suitability of this structure. Both EFA and CFA results show that theadapted survey can be established on four factors. These results were testedusing different methods. Furthermore, according to the CFA analysis, fitindices show that the measurement tool confirms the factors. It was determinedthat the reliability coefficients of data obtained from two different samplegroups were acceptable. The sub-factors of the survey are "hope forlearning at school and hope for job satisfaction", "attitude towardsscience", "attitude towards engineering" and "attitude towardsmathematics". The results of this study show that the survey is suitablein terms of reliability and validity, and that it can be used especially at thesecondary school level. Çalışmanınamacı, ortaokul öğrencilerinin STEM eğitimine yönelik umut ve hedeflerinibelirlemek amacıyla geçerlik ve güvenirlik düzeyi yüksek bir ölçme aracıgeliştirmektir. Araştırma, Douglas ve Strobel tarafından geliştirilen ve 19 maddedenoluşan STEM Eğitimine Yönelik Umut ve Hedefler isimli ölçeğin Türkçeyeuyarlamasının yapıldığı metodolojik geçerlik ve güvenirlik çalışmasıdır.Araştırmanın örnekleminde, 12 farklı ortaokulun 5-8. sınıflarında öğrenim görentoplam 873 öğrenci yer almıştır. Ölçme aracının faktör yapısını ve bu yapınınuygunluğunu test etmek için Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve DoğrulayıcıFaktör Analizi (DFA) yapılmıştır. Hem AFA hem de DFA sonuçları, uyarlananölçeğin dört faktör üzerine kurulabileceğini göstermektedir. Farklı yöntemlerkullanılarak bu sonuçlar test edilmiştir. Ayrıca DFA analizine göre uyumindeksleri, ölçme aracının faktörleri doğruladığını göstermektedir. İki farklıörneklem grubundan elde edilen verilerin güvenirlik katsayılarının kabuledilebilir düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ölçeğin alt faktörleri “okuldaöğrenme umudu ve iş doyumu umudu”, “fene yönelik tutum”, “mühendisliğe yöneliktutum” ve “matematiğe yönelik tutum” şeklindedir. Bu çalışmanın sonuçlarıölçeğin güvenirlik ve geçerlik yönünden uygun olduğunu ve özellikle ortaokuldüzeyinde kullanılabileceğini göstermektedir |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|