Views on Peer Education of Nursing Students: An Example of a Foundation University

Autor: ŞANCI, Yağmur, KELLECİ, Özden
Jazyk: turečtina
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Volume: 1, Issue: 2 104-111
Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi
ISSN: 2667-8357
Popis: Giriş: Eğitimbilimleri alanında akran eğitimi ile ilgili farklı uygulamalar olmaklabirlikte, özellikle hemşirelik eğitiminde bu konuda yeterli çalışmanın olmadığıgözlenmektedir. Amaç: Araştırma hemşirelik öğrencilerinin akran eğitimineilişkin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla gerçekleştirildi. Yöntem:Tanımlayıcı nitelikte olan bu araştırma bir vakıf üniversitesinin hemşirelikbölümünde yapılmıştır. Araştırma örneklemini araştırmaya katılmaya gönüllü 211öğrenci oluşturmuştur. Veri toplamada, araştırmacı tarafından literatür gözönüne alınarak hazırlanan 14 soruluk veri toplama formu kullanılmıştır. Bulgular:Hemşirelik bölümü öğrencilerinin çoğunluğu akran eğitimi ile kliniğe veuygulamalara ilişkin anksiyetenin azalacağını, akran grubunda eğitimkonularının daha rahat konuşulup öğrenileceğini, aldığı eğitimin kişiyicesaretlendireceğini, işbirlikçi öğrenme ilişkisi kurulacağını ve sonucundahemşirelik bakım ve uygulamalarının öğrenilmesinde kolaylık sağlanacağını ifadeetmiştir. Öğrencilerin %68,7’si seçilen akranların iyi birer öğreten olmamasıihtimali bulunduğunu, %55’i öğreten ve öğrenen akran arasında eşit bir ilişkikurulamama riski olacağını ifade etmişlerdir. Sonuç: Yapılanaraştırmada akran eğitimi ile ilgili hemşirelik öğrencilerinin görüşleriincelenmiş olup bu eğitim ile hemşirelik mesleğine; özgüveni, akademik başarısıyüksek, liderlik yönü, takım ruhu gelişmiş, mesleki beceri ve uygulamalarahakim meslek üyeleri kazandırılacağı düşünülmektedir. Yapılandırılmış akraneğitimi öncesi hemşirelik bölümü öğrencilerinin eğitim ihtiyaçlarınınbelirlenmesi önerilmektedir.
Introduction: Together with there aredifferent practices related to peer education in the field of educationalsciences, it is observed that there are not enough studies in this fieldespecially in nursing education. Aim: The research was conducted todetermine the views of nursing students on peer education. Methods: This descriptivestudy was conducted in a nursing department of a private university. The sampleof the study consisted of 211 students who volunteered to participate in thestudy. The data collection form was prepared by the researcher using a 14-itemdata collection form. Results: The majority of thenursing students stated that with the help of peer education, anxiety about theclinic and its applications would be reduced, the subjects of education in thepeer group would be more easily spoken, encouraged, a collaborative learningrelationship would be established and as a result, it would be easier to learnnursing care and practices. The vast majority of students (68.7%) stated thatthe selected peers might not be a good instructor, and 55% stated that therewould be a risk of not having an equal relationship between the teaching andlearning peer. Conclusion: Inthis study, the opinions of nursing students about peer education were examinedand it was thought that this education will gain proficiency in nursingprofession, high academic success, leadership direction, team spirit, andprofessional members who have skills and applications. It is recommended todetermine the training needs of the nursing students before a structured peereducation.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: