African University Students’ Intercultural Experiences with Impeding Factors: Case from Northern Cyprus

Autor: ERDEN, Hale
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Volume: 18, Issue: 77 81-104
Eurasian Journal of Educational Research
ISSN: 1302-597X
2528-8911
Popis: Problem Durumu: Yabancıuyruklu üniversite öğrencileri genelolarak lisans, yüksek lisans ve doktora eğitimlerinitamamlamak amacıyla çeşitli ülkeleregitmektedirler. Eğitimlerisırasında çeşitli ülkelerdenve çeşitlikültürlerden belli bir ülkeye gelen her öğrenci,geldikleri ülke için bir renktir. Her öğrencininkültürel, dilsel ve/ya dinsel farklılıkları okudukları ülke için bir renkçemberi şeklindedir. Burenk çemberini oluşturan öğrencilerinbaşetmekzorunda kaldıkları çeşitli zorluklarmevcuttur. Öğrencilerin kültürlerarasıyaşadığıtecrübeler gittikleri ülkelerin eğitim sağlayıcılarınınbirçok faktörü yönetmesi ile ilişkilidir. Araştırmanın Amacı: Buaraştırmanınamacı, Kuzey Kıbrıs’ta öğrenim görenAfrika kökenli üniversite öğrencilerinin yaşadıklarızorluklar ve bu zorulukların sıklıklarına ilişkingörüşlerinibelirlemektir. Araştırmanın Yöntemi: Bu araştırmadanitel yaklaşım kapsamındaolgubilim deseni kullanılmıştır. Görüşmelerses kayıtlarına alınmıştır. Örneklemeyöntemi olarak amaçlı örnekleme yöntemi çeşitlerindenbenzeşik örneklemekullanılmıştır. Verilerinanalizinde deneyimlerin betimlenmesi, açıklanması ve temaların açığaçıkarılmasına özen gösterilmiştir. Odak grupgörüşmeleriKuzey Kıbrıs’ta bulunan farklı üniversitelerin değişikbölümlerinde öğrenim gören 50Afrika kökenli üniversite öğrencisi iletamamlanırken, derinlemesine görüşmeler ise aynıüniversitelerin aynı bölümlerinde öğrenim gören değişik75 Afrika kökenli öğrenci iletamamlanmıştır. Odak grupgörüşmelerisırasında, her üniversiteden 10’lu gruplar halinde öğrencigrupları oluşturulmuştur.Derinlemesine görüşmeler sırasındaise, her üniversiteden 15’er öğrenci ilebirebir karşılıklı görüşmeleryürütülmüştür. Odak grupgörüşmeleri-1ile Afrika kökenli öğrencilerinKuzey Kıbrısta yaşadıklarızorlukları belirlemek amaçlanırken, derinlemesine görüşmelerile odak grup görüşmeleri-1 ilebelirlenen zorlukların görüşülen öğrencileriçin ortak olan zorlukların belirlenmesi amaçlanmıştır.Ortak zorlukların belirlenmesi ile, odak grup görüşmeleri-2planlanmıştır. Odak grupgörüşmeleri-2ile belirlenen ortak zorlukların sıklıklarının belirlenmesi amaçlanmıştır.Odak grup-1 ve odak grup-2 görüşmeleri içinyarı yapılandırılmış görüşmeformu, derinlemesine görüşmeler içinderinlemesine görüşme formukullanılmıştır. Odakgrup görüşmeleri-1 ilebelirlenen Afrika kökenli öğrencilerin yaşadıklarızorluklar, derinlemesine görüşmeler ilebelirlenen Afrika kökenli öğrencilerin yaşadıklarızorlukların ortak olanları ve odak grup görüşmeleri-2ile belirlenen Afrika kökenli öğrencilerin yaşadıklarızorlukların sıklıklarına ilişkin sonuçlarN-Vivo paket programı aracılığıyla sırasıylaanaliz edilmiştir. N-Vivopaket programı aracılığıyla zorluklar,ortak olan zorluklar ve zorlukların sıklıklarına ilişkinkodlar belirlenmiş, bu kodlar isepaket program aracılığıyla tematikfikirler olarak kategorize edilmiştir. Yorumlamayönteminin kullanıldığı nitel çalışmada,toplanan veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir.Çalışmaboyunca, içerik geçerliliği, yüzeyselgeçerliliği, sonuçlarıngüvenirliği, dışgüvenirlik ve iç güvenirlik sağlanmıştır. Araştırmanın Bulguları:Araştırmanınbulguları iki kategori halinde verilmiştir. İlkkategori olan uyum zorluğuna ilişkinortak faktörler için, 5 tema ve 16 alt tema belirlenmiştir.Temalar, sosyal hayata uyum, sosyal ilişkilereuyum, eğitime uyum,maddi engellere uyum ve sağlık sorunlarınauyum şeklindesıralanmıştır. Tümtemalara ilişkin alt temalarbulunmuştur. Diğerkategori ise, uyumu zorlaştıran ortakfaktörlerin sıklığı olarakbelirlenmiştir. Buna göre,sosyal hayata uyum temasının alt teması olan huzur eksikliğiher zaman, özgüven-özsaygı ve özdeğerlendirmeeksikliği alt temasıise sık sık olarak belirlenmiştir. Bununlabirlikte, sosyal ilişkilere uyumtemasının alt temaları olan yol/trafik işaretleri,yemeklerdeki farklılıklar, ortak kimlik eksikliği,kendini ayarlama ve yerel dilin kullanımı herzaman sıklığındayken,vücut kokuları ise bazen sıklığında belirlenmiştir.Eğitimtemasının alt temaları olan yetersiz ofis saatleri ve uluslararası dilkullanımının yetersizliği sık sık şeklindebelirlenirken, kalite alt teması ise genellikle şeklindebelirlenmiştir. Ayrıca,maddi engellere uyum temasının alt teması olan yarı zamanlı çalışmakoşullarıher zaman şeklindebelirlenirken, ulaşım koşullarıve iletişim koşullarısık sık olarak belirlenmiştir. Aynı şekilde,konut koşulları isegenellikle şeklindebelirlenmiştir. Öteyandan, sağlık sorunlarınauyum temasının alt teması olan başa çıkma, herzamanşeklindebelirlenmiştir. Araştırmanın Sonuçları ve Önerileri:Sonuç olarak, Kuzey Kıbrıs üniversitelerinde okuyan öğrencileriçin sosyal hayata uyum, sosyal ilişkilere uyum, eğitimeuyum, maddi engellere uyum ve sağlık sorunlarınauyum şeklinde engellerbelirlenmiştir. Buengellerin alt temaları olan huzur eksikliği,yol/trafik işaretleri,yemeklerdeki farklılıklar, ortak kimlik eksikliği,yerel dilin kullanımı, kendini ayarlama, yarı zamanlı çalışmakoşullarıve başa çıkma herzaman ortaya çıkarken, özgüven-özsaygı ve özdeğerlendirmeeksikliği, yetersizofis saatleri, uluslararası dil kullanımının yetersizliği,ulaşımkoşullarıve iletişim koşullarısık sık ortaya çıkmıştır. Öteyandan, kalite ve konut koşullarıgenellikle ortaya çıkan engeller olarak belirlenmişkenvücut kokuları bazen ortaya çıkan engel olarak belirlenmiştir.Yetkililerin,Afrika kökenli öğrencilerinyasal boşluklardanyararlanılmasını önleyecek yasal önlemler almaları, Afrika kökenli öğrencilerinisteyerek yada istemeyerek suça karışmasınıengelleyebilir. Yasal boşluklarınözellikle, şiddet içerençetelerin oluşmasınıengelleyici yönde olması, madde kullanıcı ve/ya satıcılarının ve/ya kumaroynayan ve/ya oynatanların yasal olarak engellenmesi ve bu tür ortamların oluşmamasıiçin gerekli denetimlerin sıklıkla yapılması Afrika kökenli öğrencilerinböyle ortamlardan uzak durmalarını ve onların güvenli ortamlarda olmalarınasebebiyet vermesi açısından önemlidir. Bununlabirlikte, yüksek öğrenimkurumlarının, yeni dönemin başlamasındanhemen önce ülkeye gelen Afrika kökenli öğrencilerinyeni geldikleri ülkenin kültürünü ve genel kurallarını tanımalarına olanakverecek şekilde vesıklıkla oryantasyon programlarının düzenlemesi öğrencilerinortama alışmalarına fırsatverecektir. Ayrıca, Afrika kökenli öğrencilerinKuzey Kıbrıstaki yaşamkalitelerinin belli üzeyde olması onların akademik, sosyal, kültürel, ekonomikve dini değişikliklereuyum sağlamalarıylaolumlu yönde ilişkilidir. Buanlamda öğrencilereanlamlı rehberlik edilmesi önemlidir. Halihazırda yapılmakta olan oryantasyonprogramlarının geliştirilmesi vedaha etkin hale getirilmesi önerilmektedir. Öğrencilerinöğrenimlerinitamamlamak için geldikleri Kuzey Kıbrıs’ta, okul sonrası çalışmakisteyen Afrika kökenli öğrencilerebelirli sınırlamalar getirilmesi, öğrencilerinüniversitelerde kayıtlı görünüp hiç derslere katılmadan sadece çalışarakhayatlarını kazandıkları bir ortamın oluşmasınasebebiyet vermektedir. Böyle bir durum, daha ucuza işimkanlarına sahip olan Afrika kökenli öğrencilerinülkede iş imkanlarınınsınırlandırılmasına neden olurken aynı zamanda kendileri de ucuz işçilikkavramının oluşmasının anasebebi haline gelmektedirler. Ucuz işçi olarakgörülen Afrika kökenli öğrencilerin buanlamda hakları yenmekte ve daha az para karşılığındaçalıştırılmaktadırlar.Buna ilişkin ülkeyöneticilerine öğrencilere çalışmaizni süreci başlatması, bu öğrencilerinülkeye giriş-çıkışlarının,derslere katılım sağlamalarının veçalışmahayatlarının en ince ayrıntısına kadar incelendiğibir kayıt sisteminin oluşturulmasıönerilmektedir. Ayrıca, öğrencilerin yaşam koşullarının belirlenebilmesi, hükümetlerin ülkerefahını ve yüksek öğrenimi geliştirmelerine olanak sağlayacaktır. Bu anlamda, hükümetlerin öğrencilerin yaşam koşullarını belirlemeleri bir plan dahilinde birsüreci kapsamalı ve öğrencilerin daha sağlıklı ortamlarda yaşamaları sağlanmalıdır. Böyle bir süreci yönetebilmekiçin, hükümetlere öğrencilerin yaşam koşullarının incelendiği ve denetlendiği bir sistemin oluşturulması önerilmektedir.
Purpose: Like all foreign university students throughout their university livesabroad, African university students (AUSs) similarly face impediments whilethey study in Northern Cyprus (NC). Their intercultural experiences yieldmanaging factors contributing to impediments throughout their university livesin NC. This study aimed at identifying the perceptions of AUSs regardingfactors contributing to impediments and their frequency throughout their studyperiod in NC. Research Methods: The study adopted aninterpretive methodology within a qualitative research paradigm. Data werecollected through focus-group interviews (FGIs) and in-depth interviews(I-DIs). Focus groupmembers (FGMs) were 50 AUSs studying in various departments and variousuniversities in NC. I-DIs took place with 75 different African universitystudents (dAUSs) studying at various departments of universities throughout NC.Data were analysed using NVivo software. Findings: Compared results showed that AUSs suffered from various adaptationproblems in their social life, social relations, education, financial barriersand health. The study provided data regarding how AUSs view social life, howthey perceive relationships among local people, local students and themselves,how they feel about their education and the educational environment, how theymanage their finances and how they handle their health problems in NC. Adapting to a hostcountry and culture requires that legal authorities, higher education providersand managers are one step ahead of the system. Implications for furtherresearch and practical suggestions were made throughout the study. Implicationsfor Research and Practice: The results emphasized the importance to be given toEnglish language as a primary foreign language, a part of career paths and anindicator of various job opportunities. Similarly, with support of integrativemotivation, the students’ can set more realistic goals towards integrating intothe international community. Studies in relation to integrative motivationamong foreign students facilitated omitting the impediments for universitystudents. 
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: