ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ İÇİN YAZMA KAYGISI ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
| Autor: | KARAKUŞ TAYŞİ, Esra, TAŞKIN, Yusuf |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 7, Issue: 2 1172-1189 Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi |
| ISSN: | 2147-0146 |
| Popis: | Eğitim-öğretimsürecini etkileyen duyuşsal değişkenlerinden biri de kaygıdır. Yazmabecerisinin eğitiminde de kaygı dikkate alınması gereken önemli birdeğişkendir. Bireylerin yazma becerisinin geliştirilmesine engel olan kaygı,çeşitli değişkenlerin bir araya gelmesinden kaynaklanmaktadır. Yazma eğitimininetkili ve verimli olabilmesi için kaygı unsurunun dikkate alınması gerekir.Çalışmanın amacı ortaokul öğrencileri için geçerli ve güvenilir bir yazmakaygısı ölçeği geliştirmektir. Araştırma İstanbul’daki ortaokullarda öğrenimgören 500 öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Bu okullarda öğrenim gören rastgeleseçilmiş 96 ortaokul öğrencilerine yazmaya yönelik düşüncelerinin yer aldığıbir kompozisyon yazdırılarak nitel veri toplanmıştır. Öğrencilerin yazmışolduğu kompozisyonlardan hareketle 46 maddeden oluşan bir taslak ölçekhazırlanmıştır. Taslak ölçeğin 48 ortaokul öğrencisi üzerinde ön denemesiyapılmıştır. Uzman görüşleri ve öğrencilerden alının dönütler doğrultusundataslak ölçek 38 maddeye düşürülmüştür. Elde edilen 38 maddelik ölçek 500 ortaokulöğrencisine uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda ölçeğinKaiser-Meyer-Olkin (KMO) değeri ,838; Bartlett’s Küresellik Testi değeri ise(χ2=1767,902; sd=171 p |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|