Research on 21st Century Skills from K12 to University
| Autor: | HARBELİOĞLU, Merve, GÜRELİ, Tuğba |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 5, Issue: 1 76-81 Bilim Armonisi |
| ISSN: | 2602-4403 2667-4963 |
| Popis: | Eğitim, yalnızca okulla sınırlandırılamayacak kadar geniş kapsamlı bir kurumdur. Bununlabirlikte eğitim kurumu deyince akla gelen okul, bireylerin yaşamları boyunca edinecekleri pekçok becerinin de verilmesi bakımından oldukça değerlidir. K12 süreci bu becerilerin edinilmesihususunda oldukça değerli yıllardır. Özellikle toplumsal değişim ve dönüşüm de göz önündebulundurulduğunda K12 sürecinin sürekli güncel kalması gerekmektedir. Nitekim 21. yy.becerileri olarak adlandırılan “Bilgi ve Teknoloji Okuryazarlığı, Eleştirel Düşünme ve ProblemÇözme, Girişimcilik ve İnovasyon, Sosyal Sorumluluk- Liderlik ve Kariyer Bilinci” öğrencileriniş yaşamına atılmadan önce edinmelerinin oldukça önemli olduğu becerilerdir. Bu amaçlaçalışmamızda üniversite öğrencilerine “Çok Boyutlu 21. yy. Ölçeği” uygulanarak K12 süreci veüniversite süreçlerinin karşılaştırılması yapılmıştır. Bu sayede K12’de eksik ya da geliştirilmesigereken beceriler ortaya çıkmıştır. Araştırma verileri ışığında önerilerde bulunarak alana katkısağlamak amaçlanmıştır. Education is a comprehensive institution that cannot be limited to school alone. However, theschool that comes to mind when it comes to educational institution is very valuable in terms ofgiving many skills that individuals will acquire throughout their lives. The K12 process is a veryvaluable year for acquiring these skills. Especially considering social change and transformation,the K12 process needs to be kept up-to-date. Indeed, in the 21st century. “Information andTechnology Literacy, Critical Thinking and Problem Solving, Entrepreneurship and Innovation,Social Responsibility - Leadership and Career Awareness”, which are called as skills, are veryimportant skills for students to acquire before they enter business life. For this purpose, in ourstudy, “Multidimensional 21st century. The K12 process and university processes were comparedby applying the “Scale”. In this way, skills that are missing or need to be developed in K12 haveemerged. It is aimed to contribute to the field by making suggestions in the light of research data. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|