KİMYA ÖĞRETİMİNDE KAVRAMSAL BİLGİSAYAR
| Autor: | TEZCAN, Habibe, YILMAZ, Üzeyir |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 14, Issue: 14 18-32 Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| ISSN: | 1301-0085 1309-0275 |
| Popis: | education systemâ largely used in chemistry with âcomputer supported teaching âby the use of conceptual animation techniques, upon the success of the education process. The study was carried out upon 57 tenth year students studying in Telecom high school in 2002-2003 educational year. The students were subjected to a 10- question primary survey in order to recognize them and determine their socio economical situations and they were given an elementary test to measure their primary knowledge about the subject. There were two classes chosen with equal success rate and both were given the subject of âchemical reactions and collision theory âone with the âtraditional methodâ (control group) and the other with âcomputer supported educational method â(experimental group). Both classes were subjected to a 15 question conceptual test before and after the teaching process. The evaluation of data revealed that the experimental group was more successful compared with the control group.Boys were more successful in the experimental and girls were more successful in the control group. Bu çalışma, Türkiyeâdeki liselerde, kimya öğretiminde yaygın olarak kullanılan âGeleneksel Anlatım Yöntemiâ ile kavramsal bilgisayar animasyonlarının kullanılmasıyla gerçekleştirilen âBilgisayar Destekli Öğretimâ yöntemlerinin başarıya etkisinin karşılaştırılması amacı ile yapıldı. Çalışma, 2002-2003 eğitim-öğretim yılında Ankara, Telekom Anadolu Meslek Lisesinde, 57 lise II. Sınıf öğrencisi üzerinde gerçekleştirildi. Öğretimden önce öğrencileri tanımak, sosyo-ekonomik durumlarını ve bilgisayar destekli öğretime bakış açılarını saptamak amacı ile 10 soruluk bir tanıma anketi ve konu hakkında öğrencilerin ön bilgilerini ölçmek amacı ile bir ön bilgi testi sunuldu. Başarı durumları eş iki lise II sınıfından birine âGeleneksel Anlatım Yöntemiâ (Kontrol Grubu), diğerine âBilgisayar Destekli Öğretim Yöntemiâ (Deney Grubu) ile, âKimyasal Reaksiyonlar ve Çarpışma Teorisiâ konusu işlendi. Öğretimden önce ve sonra 15 soruluk kavram testi uygulandı. Sonuçların değerlendirilmesi sonucunda, deney grubunun daha başarılı olduğu saptandı. Başarının cinsiyete bağlı olduğu, deney grubunda erkek, kontrol grubunda kız öğrencilerin daha başarılı olduğu saptandı. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|