An Analysis of The Tests Prepared by Primary Mathematics Teachers in Terms of Teaching Program Acquisitions
| Autor: | ÖZCAN, Bülent Nuri, DELİL, Ahmet |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 26, Issue: 6 1909-1917 Kastamonu Eğitim Dergisi |
| ISSN: | 2147-9844 |
| Popis: | Bu çalışma, matematik öğretmenlerinin sınavlarında sordukları soruları,İlköğretim Matematik Dersi 8. Sınıf Öğretim Programında yer alan kazanımlar veçalışma takvimine uygunluğu açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla Manisa ili Demirci ilçesinde görev yapan 13 farklı ortaokuldaki8. sınıf matematik dersine giren 18 matematik öğretmeninin hazırlamış olduğu,548 sorudan oluşan 30 adet sınav kâğıdı doküman analizi yöntemi ileincelenmiştir. Araştırma bulguları, soruların%88’inin 8. sınıf matematik dersi öğretim programındaki kazanımlara yönelikhazırlandığını göstermektedir. Bunun yanında, test maddelerinin bir kısmınınaynı anda birden çok kazanımı ölçmeye yönelik, bir kısmının alt sınıfkazanımlarına yönelik olarak hazırlandığı, bir kısmının da çalışma takviminegöre doğru zamanda sorulmadığı belirlenmiştir. Diğer taraftan, sorularınölçtüğü kazanımların yüzdeliklerinin öğretmenlere göre önemli ölçüdefarklılaştığı tespit edilmiştir. This study aims to analyze teacher made tests in terms of theirappropriateness to the program acquisitions and work schedules of the 8th gradeprimary school mathematics curriculum. For this purpose, 30 exam papersconsisting of 548 questions, which were prepared by 18 mathematics teachers of8th graders in 13 different schools in Demirci district of Manisa, wereanalyzed by the method of document analysis. The findings revealed that 88% of the questions are compatible with the8th grade mathematics program acquisitions. In addition, it has been determinedthat some of the test items are intended to measure multiple acquisitions atthe same time, some are prepared for lower class acquisitions, and some of themare not promptly asked according to the working schedule. On the other hand, percentages of the acquisitions measured by thequestions differed dramatically within teachers. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|