Özel Eğitim Öğretmenliği Lisans Programlarındaki Öğrencilerin Profili ve Alana Yönelik Görüşleri

Autor: AFAT, Nüket, ÇİÇEK, Şeyma
Jazyk: turečtina
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Volume: 1, Issue: 1 68-99
İZÜ Eğitim Dergisi
ISSN: 2667-7938
Popis: While teachingis one of the most important and challenging occupational groups for societies,special education teaching has become even more remarkable with newregulations. The purpose of special education teacher program is; To provideindividuals with special needs to be independent, productive and activeparticipants in the society, to know and apply different teaching techniquesand methods, to offer education and support services to individuals andfamilies with special needs, to work in cooperation with different disciplines,to be sensitive to the problems of the field and to comply with the ethicalprinciples of the profession. ; to educate teachers who have the knowledge,skills and skills to fulfill the requirements of the information age. In thisstudy, the profile of the students in the special education teacher program invarious universities was examined and their opinions about the field were triedto be put forward. As a result of the research, the general profile of thestudents of Special Education Teacher Department is 92.21%, at least oneforeign language (57.8%), double major / non-minor program (95.45%), It wasobserved that individuals who made motivations (49%), had a career plan (88%)and did not examine the academic staff of the department (57.14%). It isnoteworthy that 66.2% of them are high school graduates, 33.8% of them arebachelors, 0.6% of them are graduate and 34.6% of them are graduates ofeducation faculties.
Öğretmenliktoplumlar için en önemli ve zorlayıcı meslek gruplarından iken yenidüzenlemelerle özel eğitim öğretmenliği daha da dikkat çekici bir konumaerişmiştir. Özel eğitim öğretmenliği programının amacı; özel gereksinimlibireylere, bağımsız, üretken ve topluma aktif katılımcı olmalarını sağlayacakbecerileri kazandırabilen, farklı öğretim tekniklerini ve yöntemlerini bilen veuygulayabilen, özel gereksinimli bireylere ve ailelerine eğitim ve destekhizmetleri sunabilen, farklı disiplinlerle işbirliği içinde çalışabilen, alanınsorunlarına duyarlı, mesleğin etik ilkelerine uygun; içinde bulunduğumuz bilgiçağının gereksinimlerini yerine getirebilecek bilgi, beceri ve donanıma sahip öğretmenleryetiştirmektir. Bu çalışmada, çeşitli üniversitelerdeki özeleğitim öğretmenliği programındaki öğrencilerin profili incelenmiş ve alanailişkin görüşleri ortaya konulmaya çalışılmıştır. Yapılan araştırma sonucunda Özel eğitim öğretmenliği bölümüöğrencilerinin genel profilinin bekar (%92,21), en az bir yabancı dil bilen (%57,8),çift ana dal/ yan dal programına kayıtlı olmayan (%95,45), bölüm tercihinidışsal motivasyonlarla yapan (%49), kariyer planı olan (%88) ve bölümününakademik kadrosunu incelemeyen (%57,14) bireylerden oluştuğu görülmüştür.%66,2’sinin lise ,%33,8’inin lisans, %0,6’sının yüksek lisans mezunu olduğu,lisans mezunu olanların %34,6’sının daha önce de eğitim fakültesi mezunu olduğudikkat çekmektedir.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: