Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Matematik Okuryazarlık Başarı Düzeylerinin İncelenmesi
| Autor: | YEĞİT, Hatice |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 2, Issue: 3 174-195 Fen Matematik Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi |
| ISSN: | 2667-5323 |
| Popis: | Matematikokuryazarlığı, bireyin matematik öğretimi sonucunda edindiği bilgiyi günlük yaşantısındakullanabilmesiyle ilgilenir. Bu bağlamda matematik okuryazarlığı geliştirilenyeni öğretim programlarında kazanılması gereken bir beceri yerini almıştır.Literatürde matematik okuryazarlığı alanında yapılan çalışmalar incelendiğinde,yürütülen çalışmaların ilköğretimin birinci ve ikinci kademelerinin sonsınıflarına yönelik olduğu görülmektedir. Diğer sınıf kademelerine yönelikçalışmaların bulunmayışı bu araştırmanın çıkış noktası olmuştur. Bu çalışmanınamacı, ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin matematik okuryazarlıkdüzeylerini belirlemektir. Araştırma 20 ilköğretim beşinci sınıf öğrencisiüzerinde yürütülmüştür. Katılımcılara, araştırmacı tarafından oluşturulan 12sorudan oluşan matematik okuryazarlık testi uygulanmıştır. Matematik okuryazarlıktestinde bulunan sorular (1)uzay ve şekil, (2)belirsizlik, (3)nicelik olmaküzere üç temel öğrenme alanı ile ilgilidir. Öğrencilerin cevapları nicel venitel analizlere tabi tutulmuştur. Araştırmanın bulgularına göre, öğrencilerinen fazla nicelik alanına ait sorularda güçlük çektikleri tespit edilmiştir.Öğrencilerin en çok başarı gösterdikleri soruların ise belirsizlik alanına aitolduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin %95’inin orta veya düşük seviyelimatematik okuryazarı olduklarını ortayakoymuştur. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|