Sınıf Öğretmenlerinin Bilimin Doğasına Yönelik Görüşleri
| Autor: | AKGÜN, Zelal, ÖZENOĞLU, Hatice |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 9, Issue: 2 165-190 Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi |
| ISSN: | 2146-7862 |
| Popis: | Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenlerinin bilimin doğasına ilişkingörüşlerini belirlemek ve bu görüşlerin çeşitli değişkenlere göre değişipdeğişmediğini tespit etmektir. Araştırmada nitel ve nicel araştırmadesenlerinin bir arada kullanıldığı karma araştırma yöntemi kullanılmıştır.Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 eğitim- öğretim yılında Aydın İli Sökeilçesindeki ilkokullarda görev yapan 321 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır.Katılımcıların görüşlerini belirlemek amacıyla 11 alt boyut ve 30 önermedenoluşan 4’lü ölçeklendirmeli “Bilimin Doğası Ölçeği” kullanılmıştır.Araştırmanın sonuçlarını derinleştirmek amacıyla 32 sınıf öğretmeni ile yarıyapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Çalışma sonucunda Fen-edebiyat mezunusınıf öğretmenlerinin yeni bilgi kanıtlarını yorumlama yeteneklerinin daha iyi olduğu,okullarında laboratuvar bulunan sınıf öğretmenlerinin bilimsel değişime dahaaçık olduğu ve araştırmada yer alan okullardan eğitimlerini 6-10 yıl arasında sürdürenlerinbilimde öznellik olgusunun daha yüksek olduğu söylenebilir. Aynı zamandagörüşmeye katılan sınıf öğretmenlerinin geleneksel bilim anlayışına,öğretmenlerinin bir kısmının ise bilimin doğasıyla ilgili kavram yanılgılarına(mit) sahip oldukları sonucuna ulaşılmıştır. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|