Öğretmen Adaylarının Yapılandırmacı Yaklaşımı Temel Alan Uygulamaları
| Autor: | DEMİRHAN İŞCAN, Canay, KELEŞOĞLU, Serkan |
|---|---|
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 25, Issue: 3 1055-1070 Kastamonu Eğitim Dergisi |
| ISSN: | 2147-9844 |
| Popis: | The purpose of this study is to determine the relevance of activities applied by prospectiveteachers, in a real classroom setting, to the constructivist approach. The study sample consistsof third year students taking Life Studies and Social Studies Teaching courses at a facultyof education in Turkey. Among the 5E learning model cycles, prospective teachers mostlyexhibited behaviours associated with “the explanation” cycle. It is thought-provoking that theelaboration cycle, considered one of the most important of the 5E learning cycles, was amongthe least observed. Bu çalışmanın amacı, öğretmen adayları tarafından gerçek sınıf ortamında gerçekleştirilenetkinliklerin yapılandırmacı yaklaşıma uygunluğunu belirlemektir. Çalışma, bir eğitimfakültesinde Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi derslerini alan 3. sınıf öğrencileriile gerçekleştirilmiştir. Öğretmen adaylarının sınıf içi uygulamaları 5E modeline uygunlukaçısından değerlendirilmiştir. Öğretmen adaylarının bu model aşamaları arasından en çokaçıklama aşamasına uygun olan davranışlara yöneldikleri gözlenmiştir. Bunun yanı sıra 5Emodelinin en önemli aşamalarından biri olan bilgiyi derinleştirme aşamasına ilişkin davranışlaren az gözlenmiştir. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|