İşbirlikli Öğrenme Yönteminin Matematik Başarısına Etkisi Ve Öğrencilerin Yönteme İlişkin Görüşleri
| Autor: | GÜLSAR, Ayşegül, TAPAN-BROUTIN, Menekşe Seden, İLKÖRÜCÜ, Şirin |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 26, Issue: 6 1961-1970 Kastamonu Eğitim Dergisi |
| ISSN: | 2147-9844 |
| Popis: | The purpose of this research is to determine the effects ofStudent Teams and Achievement Divisions (SAV) technique, which is a techniqueof cooperative learning, on academic achievement of students and to analyzestudents' opinions on this technique. The mixed methodology was used in theresearch. The participants of this study were 49 students (27 experimentaland 22 control) studying in the fifth year of a secondary school in the centerof Bursa. The data were collected using the "geometric success test"and the "interview form". As a result of the analyses, it wasdetermined that the students to whom the Student Teams and AchievementDivisions technique was applied were more successful than the students to whomthe curriculum was applied. As aresult of the interviews with ten students in the experimental group, it wasconcluded that the students improved their ability to work together, communicationskills and contributed to the students' sense of responsibility. Bu araştırmanın amacı matematik dersinin geometri konusunauygulanan işbirlikli öğrenme yöntemlerinden öğrenci takımları-başarı bölümleritekniğinin öğrencilerin akademik başarılarına etkisi ve öğrencilerin bu tekniğeilişkin görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanınçalışma grubunu Bursa merkezde bulunan bir ortaokulun beşinci sınıfında öğrenimgören 49 (27 deney ve 22 kontrol) öğrenci oluşturmaktadır. Veriler ‘Geometribaşarı testi’ ve ‘görüşme formu’ kullanılarak toplanmıştır. Araştırmada işbirliğiyöntemi uygulanan öğrencilerin, müfredatın uygulandığı gruba göre daha başarılıolduğu tespit edilmiştir. Deney grubunda on öğrenci ile yapılan görüşmelersonucunda öğrenci takımları-başarı bölümleri tekniğinin öğrencilerin birlikteçalışma becerisini, iletişimini geliştirdiği, öğrencilerin sorumluluk bilincinekatkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|