Pre-Service Classroom Teachers’ Opinions About Mathematical Connection
| Autor: | YORULMAZ, Alper, ÇOKÇALIŞKAN, Halil |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 1, Issue: 1 8-16 International Primary Education Research Journal |
| ISSN: | 2602-4071 |
| Popis: | Araştırmanın amacısınıf öğretmeni adaylarının matematiksel ilişkilendirme hakkındaki görüşlerinibelirlemektir. Araştırmanın yöntemi betimsel yöntemlerden özel durumçalışmasıdır. Öğretmen adaylarının matematiksel ilişkilendirmeye yönelikgörüşlerini belirlemek amacıyla Özgen (2013) tarafından geliştirilen görüşmeformu uygulanmıştır. Görüşme formu ile öğretmen adaylarının matematikselilişkilendirmeye yönelik kavrayışları, günlük yaşamla ilişkilendirme (GYİ), farklıdisiplinlerle ilişkilendirme (FDİ) ve matematiğin kendi içerisindeilişkilendirmeye (MKİİ) yönelik görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmasonucunda matematiğin kendi içerisinde yapılan ilişkilendirmenin daha öneçıktığı, günlük yaşamla ilişkilendirme ve farklı disiplinler ileilişkilendirmenin sınırlı kaldığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmenadayları matematiksel ilişkilendirmenin; problem çözme, kalıcı öğrenme veanlamlandırma süreçlerine katkılarının olduğunu belirtmektedirler. Sınıf öğretmeniadayları günlük yaşamla ilişkilendirmenin önemine ve faydalarına yönelik olumlugörüşler belirtmişlerdir. Matematiksel ilişkilendirme becerisini geliştirmekiçin somut nesneleri kullanmak, eğlenceli ve dikkat çekici sunumların yapılmasıönerilmiştir The purpose of thecurrent study is to determine the pre-service classroom teachers’ opinionsabout mathematical connection. The method adopted in the study is the specialcase study, one of the descriptive methods. In order to elicit the pre-serviceclassroom teachers’ opinions about mathematical connection, an interview formdeveloped on Özgen (2013) was used. Through this interview form, it wasintended to determine the pre-service teachers’ grasp of mathematicalconnection and their opinions about the connection of the concepts ofmathematics with each other (MKİİ), with different disciplines (FDİ) and withdaily life. At the end of the study, it was seen that the pre-service teachersmostly focused on connection of the concepts of mathematics with each other andtheir knowledge about their connection with other discipline and daily life islimited. Moreover, the pre-service teachers directly expressed the contributionof mathematical connection to the processes of problem solving, permanentlearning and making sense. The pre-service teachers expressed positive opinionsabout the importance and benefits of associating the concepts of mathematicswith daily life. It was suggested that for developing the skill of mathematicalconnection, concrete objects should be used, enjoyable and attractivepresentations should be made. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|