Sorgulama Temelli Öğretim Yaklaşımıyla Matematik Dersine Yönelik Plan Örneği Uygulaması (Mathematics Course Plan Application Example with Inquiry Based Teaching Approach)
| Autor: | BAL İNCEBACAK, Belgin, ERSOY, Esen |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 4, Issue: 1 15-39 Turkish Journal of Primary Education |
| ISSN: | 2602-3873 |
| Popis: | The aim of the study is to prepare a lesson planexample in accordance with the inquiry-based teaching method of the achievementof "He/she displays the fractions, whose numerator and denominator is atwo-digit number at most, on numerical axis” which is included in the field oflearning of fractions in the 4th grade. Five activity sheets have beendeveloped for the acquisition. Respectively, the study papers of ‘’finding themodeled fraction’’, ‘’finding fractions on the numerical axis’’, ‘’creating atool for calculating fractions’’, “Cuisenaire rods’’, and ‘’Test for evaluatingthe fractions’’. The study papers of the students demonstrate the outcomes suchas writing the modeled fractions, showing fractions on numerical axis, creatinga set of fractions, associating fractions with one another, understanding thatcalculations change according to the units of fraction, and showing thefractions whose numerator and denominator is a two-digit number at most.Examining the evaluation test carried out at the end of the process suggeststhat the students have been successful. Çalışmanın amacı, ilkokul 4. sınıf matematik dersinde kesirler öğrenmealanında yer alan “Payı ve paydası en çok iki basamaklı olan kesirleri sayıdoğrusunda gösterir” kazanımına ait sorgulama temelli öğretim yöntemine uygungeçerli ve güvenilir ders planı örneği geliştirmektir. Geliştirilen ders planıSamsun ilinde bir devlet ilkokulunda öğrenim gören 39 öğrenciye uygulanıpgeçerlilik ve güvenirliği test edilmiştir. Örnek ders planı planlama,düzenleme, işleniş, yaratma, paylaşım ve değerlendirme basamaklarındanoluşturulmuştur. Kazanıma ilişkin 5 etkinlik kâğıdı geliştirilmiştir. Sırasıile modellenen kesri bulalım, Sayı doğrusunda kesirleri bulma, Kesir ölçmearacı oluşturalım mı?, Cuisenaire çubukları, Değerlendirme kesir testi çalışmakağıtları geliştirilmiştir. Öğrencilerin geliştirilen çalışma kâğıtları ilemodellenen kesirleri yazabilme, sayı doğrusunda kesirleri ifade etme, kesirseti oluşturabilme, kesirlerin birbiri ile ilişkilendirilmesi, kesirbirimlerine göre ölçümlerin değişeceği anlama, payı ve paydası en çok ikibasamaklı olan kesirleri sayı doğrusunda gösterebilme öğrenme çıktılarınaulaşmışlardır. Süreç sonunda yapılan değerlendirme testi sonuçlarıincelendiğinde öğrencilerin başarılı oldukları belirlenmiştir. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|