Instruction of Turkish as a Foreign Language Abroad: Problems and Recommendations

Autor: ALTUNKAYA, Hatice
Jazyk: turečtina
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Volume: 16, Issue: Özel Sayı 1-33
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
ISSN: 1307-1076
2687-3281
Popis: Bu çalışmanın amacı, yurt dışında yabancı dil olarak Türkçe öğretilirken yaşanan sorunları tespit etmek ve bunlara çözüm önerileri sunmaktır. Çalışmada, nitel araştırma desenlerinden olgu bilim deseninden yararlanılmıştır. Araştırmada öne çıkan sorunların ‘tek tip ses kaydının bulunması, ses kaydı, dinleme cihazı yokluğu ya da yetersizliği’, ‘öğrencilerin kendi dillerinde olmayan sesleri seslendirmede yaşadıkları zorluğa bağlı sorunlar’, ‘sesli okuma sürecinde telaffuz, vurgu, tonlama hataları, ders kitabı haricinde okuma metni bulunmaması’, ‘yazma özyeterliliği düşüklüğü, kaygısı, ilgisizlik, olumsuz tutum, dil bilgisi hataları, ‘önceden öğrenilen yabancı dil konularının ya da ana dilin ileriye ket vurması, öğrencilerin olumsuz tutumu, motivasyon eksikliği, kaygı düzeyi yüksekliği’, ‘teknoloji yetersizliği, ders programı sorunları’ bulunduğu tespit edilmiştir. Bu sorunlara yönelik çözüm önerileri getirilmiştir.
The present study aimed to identify the problems encountered during the instruction of Turkish as a foreign language abroad and to offer solutions for these problems. In the study, phenomenology, a qualitative research design, was employed. In the study, it was determined that 'the employment of a single audio recording type, audio recording, lack or inadequacy of listening devices', 'problems associated with the difficulties that students experienced in vocalizing alien sounds, 'pronunciation, accent, intonation errors when reading aloud, only reading the texts available in the textbook,' ‘ low writing self-efficacy, writing anxiety, lack of interest, negative attitudes’, ‘grammatical errors, the obstraction of development by previously learned foreign language topics or the native language, negative student attitudes’, ‘lack of motivation, high anxiety levels, lack of technical and technological support, and problems associated with the curricula’. Solutions for these problems have been suggested.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: