Interactive Whiteboard in the Eyes of Teacher and Principal: ACase Study on Perceived Ease of Use and Usefulness

Autor: GÖRHAN, Meryem Fulya, ÖNCÜ, Semiral
Rok vydání: 2015
Předmět:
Zdroj: Volume: 4, Issue: 1 53-77
Journal of Teacher Education and Educators
ISSN: 2147-0456
2147-5407
Popis: Teknoloji Kabul Modeli 3, teknolojiye uyumu inceleyen popüler modellerden biridir. Bu model çerçevesinde algılanan kullanım kolaylığı ve algılanan yarar, gerçek kullanımı tahmin eden en önemli iki bileşen olarak kabul görmektedir. Bu çalışmada – çoğunlukla akıllı tahta adıyla bilinen – etkileşimli tahtaya karşı öğretmen ve idareci algıları incelenmiştir. Algılar özellikle kullanım kolaylığı ve yarar perspektifinden incelenmiştir. FATİH Projesi kapsamında ortaöğretim okullarına etkileşimli tahtalar kurulmaktadır. Sonuçları, daha yaygın kullanıma fayda sağlayabileceği düşünülen bu araştırma, bir durum çalışmasıdır. Çalışmada 14 öğretmen ve 3 idareciyle yarı-yapılandırılmış mülakatlar gerçekleştirilmiştir. Veri kaynağı çeşitlemesi ile elde edilen verilere içerik analizi uygulanmıştır. Genelde hemfikir olan öğretmen ve idareciler tarafından etkileşimli tahta güvenlik açısından sorunlu bulunmuştur; dokunmatik ekranı aşırı hassastır. Bilgisayar deneyimi zayıf öğretmenlere göre kullanımı zordur. Bununla beraber, zamanı iyi kullanma fırsatı vermiştir ve dersi zenginleştirme potansiyeline sahiptir. Sonuçlar katılımcıların etkileşimli tahtayı yararlı ama zor bulduğunu göstermektedir. Bu nedenle kolaylık sağlayan tedbirlerin alınması önerilir. Bunların başında da anti-virüs gibi güvenlik tedbirleri gelmektedir
The Technology Acceptance Model (TAM) is a popular model investigating the adaptation to technology. Its most important two components, predicting the actual use, are the perceived ease of use and perceived usefulness. Interactive whiteboards have been established at the secondary schools throughout Turkey based on the FATİH Project. The purpose of this study is to determine the teacher and principal perceptions; especially the ones about ease of use and usefulness of interactive whiteboards. The findings of the current study can potentially help improve and popularize the interactive whiteboard and its software. This research is a case study. Semi-structured interviews were conducted with 3 administrators and 14 teachers. Triangulation was achieved by varying the data sources – by collecting data from different majors and professions. Content analysis was done on the collected data. Teachers and principals, who shared similar opinions in general, thought the interactive whiteboard was unsafe, and its touch screen was too sensitive. Teachers with low computer competency thought it was difficult to use. On the other hand, it was found to provide time management
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: