Türkçe Öğretiminde Sözcük Etkinlikleri: İlköğretim 1.-5. Sınıf Düzeyinde Alıştırmalara İlişkin Bir Çözümleme

Autor: İbe-Akcan, Pınar
Jazyk: turečtina
Rok vydání: 2014
Předmět:
Zdroj: Volume: 11, Issue: 2 43-67
Dil ve Edebiyat Dergisi
ISSN: 1304-6594
2149-0856
Popis: Turkish Language Teaching and Vocabulary Teaching as an important component of it have been making progress in terms of teacher training, teaching methods and both the selection and the contents of the sources especially with the effect of the data sets and analyses coming from Applied Linguistics and its subfields. The significant purpose of this study is to reveal a distribution and content analysis of the vocabulary teaching activities in 1st to 5th Level Turkish Workbooks. In the paper, vocabulary teaching in Primary Education was evaluated on the basis of the sources used via the analyses of the types of activities, their distribution and frequency with reference to the classes, the parts of speech and the concreteness /abstractness of the targeted vocabulary items. The results indicate that the activities in Turkish workbooks were neither regular nor systematic in terms of the types and the frequency of the exercises and the semantic properties of (+) / (-) abstract vocabulary items
Türkçe Öğretimi ve önemli bileşenlerinden biri olan Sözcük Öğretimi; öğretmen eğitimi ve öğretim yöntemleri ile ders kaynaklarının seçim ve içerikleri bakımından, özellikle Uygulamalı Dilbilim ve alt alanlarından gelen veri ve çözümlemelerin katkılarıyla, son dönemde önemli gelişmeler kaydetmiştir. Bu çalışmanın temel amacı, İlköğretim 1.-5. sınıf Türkçe çalışma kitaplarındaki sözcük öğretimi etkinliklerinin öncelikle dağılımsal ve içeriksel görünümlerini incelemektir. Bu amaçlarla çalışmada, Türkçede ilköğretim düzeyinde sözcük öğretimi, kullanılan kaynaklar temelinde değerlendirilmiş ve Türkçe çalışma kitaplarındaki sözcük öğretimine yönelik alıştırmalar incelenerek, sözcük etkinlik türleri ve içerikleri, etkinlik türlerinin sınıflara göre dağılımı ve sıklığı, etkinliklerde öğretilmesi hedeflenen sözcüklerin sözcük türü çözümlemesi ve somutluk/ soyutluk durumuna göre sayısal görünümleri sunulmuştur. Çalışmanın bulgularına göre, Türkçe çalışma kitaplarındaki etkinlikler, alıştırma türü ve alıştırma sayısı açısından, sözcük sayısı açısından ve (+) (-) soyut sözcüklerin anlamsal özellikleri açısından düzenli ve düzeye uygun bir artış göstermemektedir. Anahtar Sözcükler: Türkçe öğretimi, sözcük öğretimi, sözcük etkinlikleri
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: