ÜÇ AŞAMALI TANI TESTİ İLE FEN LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN GEOMETRİK OPTİK KONUSUNDAKİ ZİHİNSEL MODELLERİNİN BELİRLENMESİ
| Autor: | AYDIN, Süleyman, ÖZTEKİN, Sevda |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 4, Issue: 3 155-172 Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi |
| ISSN: | 2458-8628 |
| Popis: | Bu çalışmanın amacı literatürden alınanGeometrik Optik ile ilgili üç aşamalı tanı testi kullanılarak fen lisesiöğrencilerinin geometrik optik konusundaki zihinsel modellerini belirlemektir.Çalışmada veri toplama aracı olarak literatürden alınan geometrik optik ileilgili üç aşamalı tanı testi kullanılmış ve öğrencilerin geometrik optikkonusundaki zihinsel modelleme seviyeleri bu üç aşamalı tanı testi ile belirlenmiştirAraştırmanınörneklemini 2016-2017 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Erzurum'da bir FenLisesi’nde öğrenim gören 50 onuncu sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Veriler ön bilgi ve akıl yürütmestratejilerinin her birinin görev içerisinde tanımlandığı, tekrarlayan,doğrusal olmayan sabit karşılaştırma yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir(Charmaz, 2006). Çalışmanın sonucunda öğrencileringenel olarak geometrik optik ünitesinin yansıma konusunda kavramsal bilgiyiifade etmede yeterli seviyede oldukları fakat kavramsal bilgiye ait çizimleribelirleyemedikleri belirlenmiştir. Işığın kırılması konusunda hem kavramsalbilgiyi ifade etmede hem de kavramsal bilgiye ait özel ışınlar ve görüntüoluşumunu çizmede yetersiz oldukları anlaşılmıştır. Fen lisesi öğrencilerinin ışığındoğası konusunda neden-sonuç ilişkisi kuramadıkları ve yetersiz düzeyde olduklarıbelirlenmiştir. Geometrik optik konusundaki konularınçoğu çizim, şekil ve görüntüden oluştuğu için fizik öğretmenlerinin derslerdegörsel materyaller, animasyonlar ve çizimler kullanmaları bu çalışmanınönerileri arasındadır. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|