Harmanlanmış Öğrenme Ortamında Mobil Programlama Eğitimine Katılan Öğrencilerin Görüşlerinin İncelenmesi
| Autor: | DİKMEN, Cemal Hakan, OCAK, Doç.dr. Mehmet Akif |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 7, Issue: 1 147-166 SDU International Journal of Educational Studies |
| ISSN: | 2148-9068 |
| Popis: | The aim of this study is to examine students' views on the blendedlearning environment prepared for the mobile programming course. For this purpose,a blended learning environment has been designed using the Moodle learningmanagement system to be applied in mobile programming education. Theparticipants of the study consisted of 30 students studying in the computerprogramming program of a vocational school in the spring semester of 2016-2017academic year. The case study model, one of the qualitative research models,was used in the study. The data obtained from the students were analyzed bycontent analysis method. The results of the study show that the blendedlearning environment prepared for mobile programming contributes to thelearning of the students. However, the majority of the students stated thatthey did not encounter any problems in the blended learning environment, thatthey wanted to learn different courses and subjects in the blended learningenvironment and that they met the expectations of the blended learningenvironment. The results of the study are thought to contribute to similarblended learning environment studies in mobile programming. Bu çalışmanın amacı, mobil programlamakonusunda hazırlanmış harmanlanmış öğrenme ortamına yönelik öğrencileringörüşlerini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda, mobil programlama eğitimindeuygulanmak üzere Moodle öğrenme yönetim sistemi kullanılarak harmanlanmışöğrenme ortamı tasarlanmıştır. Çalışmanın katılımcılarını, 2016-2017eğitim-öğretim yılının bahar döneminde bir meslek yüksekokulunun bilgisayarprogramcılığı programında öğrenim gören 30 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmadanitel araştırma modellerinden durum çalışması modeli kullanılmıştır. Çalışmakapsamında öğrencilerden elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle analizedilmiştir. Araştırmanın sonuçları, mobil programlama konusunda hazırlanmışharmanlanmış öğrenme ortamının, öğrencilerin öğrenmelerine katkı sağladığınıgöstermektedir. Bununla birlikte öğrencilerin çoğunluğu görüşlerindeharmanlanmış öğrenme ortamında herhangi bir sorunla karşılaşmadıklarını, farklıders ve konuları da harmanlanmış öğrenme ortamında öğrenmek istediklerini,harmanlanmış öğrenme ortamının dersle ilgili beklentilerini karşıladıklarınıbelirtmektedir. Çalışma sonuçlarının mobil programlama konusunda benzerharmanlanmış öğrenme ortamı çalışmalarına katkı sağlayacağı düşünülmektedir. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|