Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretmenlerinin eleştirel düşünme eğitimine katkı sağlamaya yönelik olarak kullandıkları yöntem ve teknikler
| Autor: | CİNGÖZ, Osman, AKYÜREK, Süleyman |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Issue: 48 76-118 Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi |
| ISSN: | 1300-1582 2148-8657 |
| Popis: | This researchis a qualitative study that tries to reveal what methods and techniquesteachers use to contribute to critical thinking education in the context ofethical issues. Accordingly, first literature survey and then field researchwere conducted. In the framework of the research topic, Interviews wereconducted with 12 religious culture and ethics course teachers employed in theprovince of Kayseri and the data obtained during the observations in theteachers’ lesson were made use of to be able to analayze the research findings,to make a holistic assessment and to make more accurate comments about the dataobtained during the observations. The results of the research were thenrevealed and suggestions were made. The teachers participated in the studystated that they used expression, question and answer, brainstorming, casestudies, dramatization, group work and discussion methods, 5, 11, 4, 4, 3, 2 teachers respectively in order to contributeto critical thinking in thier lessons.When the interview and observation datawere evaluated, it was concluded that the majority of the teachers did not havesufficient knowledge and skills to use methods and techniques in relation tocritical thinking education except forquestion and answer. Bu araştırma ahlak konuları bağlamında Din Kültürüve Ahlak Bilgisi dersi öğretmenlerinin, eleştirel düşünme eğitimine katkısağlamaya yönelik olarak hangi yöntem ve teknikleri, nasıl kullandıklarını ortayakoymaya çalışan nitel bir araştırmadır. Buna göre önce literatür taraması vesonra da alan araştırması yapılmıştır. Araştırma konusu çerçevesinde Kayseriilinde görevli 12 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmeni ile görüşmelergerçekleştirilmiş ve araştırma bulgularını analiz edip, bütüncül birdeğerlendirmede bulunabilmek ve görüşmelerde elde edilen veriler hakkında dahaisabetli yorumlar yapabilmek için öğretmenlerin derslerinde yapılangözlemlerden elde edilen verilerden yararlanılmıştır. Daha sonra araştırmanınsonuçları ortaya konulmuş ve önerilerde bulunulmuştur. Araştırmaya katılan 5öğretmen anlatım, 11 öğretmen soru cevap, 4 öğretmen beyin fırtınası, 4öğretmen örnek olay, 3 öğretmen dramatizasyon, 2 öğretmen grup çalışması vetartışma yöntemini derslerinde eleştirel düşünme eğitimine katkı sağlayabilmekamacıyla kullandığını ifade etmiştir. Görüşme ve gözlem verileri değerlendirildiğinde,öğretmenlerin çoğunluğunun yöntem ve tekniklerden soru-cevap dışındakileri,eleştirel düşünme eğitimi ile ilişkili olarak kullanabilme konusunda yeterlibilgi ve beceriye sahip olmadıkları sonucuna varılmıştır. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|