Geçici Koruma Kapsamındaki Suriyeli Öğrencilerin Türk Eğitim Sistemine Entegrasyon Sürecinde Yaşadığı İletişim Sorunları
| Autor: | ÇERÇİ, Arif, CANALICI, Meryem |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 3, Issue: 1 57-66 Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi |
| ISSN: | 2667-5145 |
| Popis: | Thegoal of this research is to determine the views about the communicationproblems during the integration process to the Turkish Education System of theSyrian students in the scope of temporary protection. In the scope of thequalitative research approach, 8 Syrian students studying in the schoolsaffiliated to the Ministry of National Education were interviewed. Inthe selection of the students, purposeful sampling method was used. In thespring term of the academic year of 2019, Syrian students aged 12-15 years whowere ongoing secondary schools in Gaziantep central districts (Şahinbey,Şehitkâmil) were sampled.The interview was done in the semi-structured formatso as to get in-dept information. The recorded interview was transcribed andanalyzed by using the descriptive analysis method. As a conclusion of thedescriptive analysis, it can be said that Syrian students have communicationproblems in writing, writing speeds don’t coincide with Turkish students, theyhesitate to express themselves and fear of making mistakes, but also the sourceof communicative problems was stated owing to not being sufficiently masteredTurkish. Bu çalışmanın amacı, geçicikoruma kapsamındaki Suriyeli öğrencilerin Türk Eğitim sistemine entegrasyonusürecinde yaşadıkları iletişim sorunlarına ilişkin görüşlerini belirlemektir.Çalışmada nitel araştırma yaklaşımı kapsamında Millî Eğitim Bakanlığına bağlıokullarda öğrenimine devam eden 8 Suriyeli öğrenciyle görüşmeyapılmıştır.Öğrencilerin seçiminde amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır.2019 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Gaziantep merkez ilçelerindeki(Şahinbey, Şehitkâmil) ortaokullarda öğrenimine devam eden 12-15 yaş arasıSuriyeli öğrencilerden örnekleme alınmıştır. Görüşme, derinlemesine bilgi almakamacıyla yarı yapılandırılmış görüşmeformatında yapılmıştır. Sesli olarakkayıt altına alınan görüşme, yazıya aktarılarak betimsel analiz yöntemiyleanaliz edilmiştir. Betimsel analiz sonucunda Suriyeli öğrencilerin yazılıiletişim kurarken sorunlar yaşadığı, yazma hızlarının Türk öğrencilerleörtüşmediği, kendilerini ifade etmekten çekindikleri ve yanlış yapmaktankorktukları aynı zamanda Türkçeye yeterince hâkim olmamalarının yaşanılaniletişimsel sorunların kaynağı olduğu söylenebilir. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|