PHONIE ET GRAPHIE : INTERFÉRENCES DANS LA PRONONCIATION D’ÉTUDIANTS CHYPRIOTES HELLÉNOPHONES EN FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE
| Autor: | MONVILLE-BURSTON, Monique, GEORGIADOU, Olga, BURSTON, Jack |
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| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 2, Issue: 3-2 77-88 Istanbul Journal of Innovation in Education |
| ISSN: | 2458-8024 |
| Popis: | Cet article concerne l’influence de l’orthographe de la langue à acquérir d’une partet d’autre part celle de langues déjà connues, sur la prononciation d’apprenants d’unenouvelle langue étrangère. Nous examinons ce phénomène chez des étudiants chyprioteshellénophones faux-débutants en français langue étrangère (FLE). Nous rappelonsd’abord les résultats de la recherche qui a déjà été faite sur la relation graphie-phoniedans l’acquisition de la phonologie des langues étrangères. Après des considérationsméthodologiques (situation linguistique et éducative à Chypre, participants au projet etcollecte des données), nous décrivons et discutons les types d’interférences que nousavons observées dans notre corpus : interférences intra-linguistiques de l’orthographedu français (L3) sur la prononciation des apprenants ; transferts négatifs de la graphiede la première langue (L1, grec) et de la graphie de la seconde langue (L2, anglais) quiprovoquent des prononciations non-conformes à celles du français. Nous notons aussiles effets positifs que peut avoir l’orthographe sur la prononciation et nous faisons, sur labase de notre expérience, quelques propositions didactiques pour remédier aux difficultésrencontrées par les apprenants dans le domaine de l’apprentissage considéré ici. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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