Collective Discussion and Evaluation of the German Teacher Candidates’ Video Recordings of Their Trial Lessons at the Teaching Practice Internship Meetings
| Autor: | ŞENYILDIZ, Anastasia, BARUT, İnci, KELEŞ, Nurseza, AKYILDIZ, Yusuf |
|---|---|
| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
German as a Foreign Language
Teacher Training Course Videos Discussion and Evaluation Yabancı Dil Olarak Almanca Öğretmen Yetiştirme Ders Videoları Tartışma ve Değerlendirme Okul Deneyimi Deutsch als Fremdsprache Lehrendenausbildung Unterrichtsvideos Reflexion Schulpraktikum Eğitim Bilimsel Disiplinler Education Scientific Disciplines |
| Zdroj: | Prof. Dr. Seyyare DUMAN (Özel Sayı); Volume: 2, Issue: 149-157 Anadolu University Journal of Education Faculty |
| ISSN: | 2602-2249 |
| Popis: | Bu çalışma, öğrencilerin öğretmenlik uygulaması esnasında kendi deneme derslerini video olarak kaydetmelerini ve elde edilen bu kayıtların izleme seminerinde tartışmasını ve değerlendirilmesini konu etmektedir. Teorik çalışmanın ardından Uludağ Üniversitesinde okuyan 10 Almanca Öğretmenliği bölümü öğrencileri ile yapılmış araştırma sunulmuştur. Verilerin analizi Kuckartz ve ark. (2007) nitel değerlendirme yönteminden faydalanarak iki anket çalışması ve bir yarı yapılandırılmış görüşme ile yapılmıştır. Sonuçlar, ders videosu uygulamasının mesleki gelişim açısından olumlu değerlendirildiğini, çünkü bu bağlamda öğrencilerin kendi öğretme süreçlerini kolektif video destekli kayıtların tartışılması ile geliştirdiklerini göstermektedir. This study deals with students’ recording oftheir own trial lessons during teaching practice and discussion/evaluation ofthese obtained videos in the monitoring seminar. After the theoretical study,the research is conducted on 10 German Language Teaching students from UludagUniversity. Data analysis is made by using Kuckartz et al (2007) qualitativeevaluation method through two questionnaires and a semi-structured interview. The resultsshow that the course video application is evaluated positively for professionaldevelopment since students can develop their own teaching processes in thiscontext through the discussion of collective video-assisted recordings. Im vorliegenden Beitrag wird über den Einsatz und die Reflexion von Unterrichtsvideos eigener Lehrproben im Schulpraktikum berichtet. Nach der theoretischen Grundlegung wird die Anlage der Untersuchung dargestellt, an der zehn DaF-Studierende des vierten Studienjahres der Uludağ Universität teilnahmen. Die Datenauswertung erfolgte in Anlehnung an die qualitative Evaluation von Kuckartz et al. (2007) auf der Grundlage von zwei Fragebögen und einem halbstrukturierten Gruppeninterview. Die Ergebnisse zeigen, dass die Studierenden den Einsatz von Unterrichtsvideos im Hinblick auf ihre berufliche Entwicklung positiv bewerteten, weil u. a. die kollektive videogestützte Reflexion zur Verbesserung des Lehrverhaltens führt. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|