Lisansüstü Öğrencilerin Tez Önerisi Hazırlarken Zorlandıkları Bölümlerin İkili Karşılaştırma Yöntemi ile Ölçeklenmesi
| Autor: | Temel, Filiz, DOĞAN, C. Deha |
|---|---|
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 6, Issue: 1 16-28 Bartın University Journal of Faculty of Education |
| ISSN: | 1308-7177 |
| Popis: | The aim of this study is to scale the parts that graduate students haddifficulties whilewriting a thesis proposal based on their judgement withpaired comparison method,The study was conducted with 102 graduate students inAnkara, Hacettepe and Mersin University Faculty of Education in 2015-2016academic year. Conveninent sampling method was used in the study. Data wascollected through “Paired Comparison Form” which was prepared by theresearchers. The collected data were analyzed using the fifth conditionalequation of Thurstone’s law of comparative judgement. According to the resultsof the study, the part which graduate students have the most difficulties whilewriting thesis proposal is “problem situation”. This is followed by “data and analiysis”,“importance of the research”, “data and collection”, “research model”, “aimsand sub-aims of the study”“universe and samplimng, “hypothesis” and“limitations” parts.It is advised that content of the research methodologycourses in graduate levels should be revised according to the parts that thestudents have more difficulties. Bu çalışmanın amacı lisansüstü öğrencilerinin bir tez önerisihazırlarken hangi bölümlerde daha çok zorlandıklarını, onların yargılarınadayalı olarak ikili karşılaştırma yöntemi ile ölçeklemektir. Çalışma, 2015-2016Eğitim- Öğretim yılında Ankara Üniversitesi, Hacettepe Üniversitesi ve MersinÜniversitesi Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören; bir ders kapsamında en az birtez önerisi yazmış olan bilimsel hazırlık, yüksek lisans ve doktora öğrencileriarasından seçilmiş 102 kişi ile gönüllülük esasına dayalı olarak yürütülmüştür.Örneklemin belirlenmesinde kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılmıştır.Veriler araştırmacılar tarafından hazırlanmış İkili Karşılaştırma Formu iletoplanmıştır. Toplanan veriler Thurstone’nin Karşılaştırmalı YargılarKanunu’nun V. Hal denklemi kullanılarakanaliz edilmiştir. Araştırma sonucundaelde edilen bulgulara görelisansüstü öğrencilerinin tez önerisi yazarken en çokzorluk yaşadığı bölümün problem durumu olduğu görülmüştür. Bunu sırasıylaveriler ve çözümlenmesi, araştırmanın önemi, veriler ve toplanması, araştırmamodeli, amaç ve alt amaçlar, evren ve örneklem, varsayımlar ve sınırlılıklartakip etmiştir.Lisansüstü düzeyde verilen araştırma yöntemleri dersiçeriklerinin öğrencilerin zorluk yaşadığı boyutlara ağırlık verecek şekildedüzenlenmesi önerilebilir. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|