Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları: Sınıf Öğretmenlerinin Deneyimlerine Dayalı Bir Araştırma
| Autor: | BÜYÜKALAN FİLİZ, Sevil, AYDIN, Ensar |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 47, Issue: 2 538-565 Cukurova University Faculty of Education Journal |
| ISSN: | 1302-9967 2149-116X |
| Popis: | The purpose of this research is to determine the problems of classroom teachers based on their teacher experiences. In order to achieve this goal, the problems of class teachers working in primary and secondary schools with low socio-economic level were handled separately. In the study, the pattern of qualitative research was used. 10 of the class teachers participating in the research have low socio-economic level, 11 are in the socio-economic level, and 9 are in the primary school with high socio-economic level. The data of the study were obtained through focus group interviews using a semi-structured interview form. The group interviews were conducted in 3 different schools and in groups of 4, 5 and 6 classroom teachers. Each interview lasted 30-40 minutes on average. In the analysis of the data, the content analysis method which is frequently used in the qualitative researches was used. According to research findings, the problems of classroom teachers working in primary schools with low socioeconomic level were gathered under the themes of "Problems from Educational System", "Parents and Envivaired Problems" and "Problems from Teacher Problems". Teachers working in primary schools with a socioeconomic level of moderate socioeconomic level and high socioeconomic level are grouped under the themes of "Problems from Educational System," "Parents and Conviventual Problems," "Problems from Teachers" and "Problems from School and Classroom Problems" Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerininsorunlarını öğretmen deneyimlerine dayalı olarak tespit etmektir. Bu amacaulaşmak için sosyo-ekonomik düzeyi düşük, orta ve yüksek ilkokullarda görevyapan sınıf öğretmenlerinin sorunları ayrı ayrı ele alınmıştır. Araştırmada,nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırmayakatılan sınıf öğretmenlerinden 10’u sosyo-ekonomik düzeyi düşük, 11’isosyo-ekonomik düzeyi orta ve 9’u ise sosyo-ekonomik düzeyi yüksek ilkokuldagörev yapmaktadır. Araştırmanın verileri, yarı yapılandırılmış görüşme formukullanılarak odak grup görüşmeleri yoluyla elde edilmiştir. Grup görüşmeleri 3farklı okulda ve 4, 5 ve 6 sınıf öğretmeninden oluşan gruplarhalinde gerçekleştirilmiştir. Her bir görüşme ortalama 30-40 dakika sürmüştür.Verilerin analizinde nitel araştırmalarda sıkça kullanılan içerik analiziyönteminden yararlanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, SED düşük olanilkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin sorunları, “Eğitim Sisteminden Kaynaklı Sorunlar”, “Veli ve Çevreden Kaynaklı Sorunlar” ve “Öğretmenden Kaynaklı Sorunlar” temaları, SED orta ve yüksek olanilkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin sorunları ise “Eğitim Sisteminden Kaynaklı Sorunlar”, “Veli ve Çevreden Kaynaklı Sorunlar”, “Öğretmenden Kaynaklı Sorunlar” ve “Okul ve Sınıf Ortamından Kaynaklı Sorunlar”temaları altında toplanmıştır |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|