PSİKOLOJİK DANIŞMANDA BULUNMASI GEREKEN ÖZELLİKLERİN İKİLİ KARŞILAŞTIRMA YÖNTEMİ İLE ÖLÇEKLENMESİ

Autor: KOÇAK, Duygu
Jazyk: turečtina
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Volume: 6, Issue: 8 1-16
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi
ISSN: 2146-6467
Popis: In this study it was aimed to scale by making binarycomparison characteristics of the psychological counselors that they thoughtshould be a psychological counselors. The behaviors and characteristics thatshould be found in psychological counselors were scatted by the binarycomparison methods in which they were perceived as more important by guidancecounselors. The study group of the researchers constitutes of 248 mentors andpsychological counselors working in schools affiliated to the Ministry ofNational Education. In the literaturesearch, datas were gathered with a form in which the consultant characteristicswere included and arranged for binary comparison. Guidance teachers were asked to rank elevendifferent features by making a binary comparison. In the analysis of obtaineddata, Thurstone 's case V. equation of comparative judicial law and scalingprocedures were applied from full data matrix. As a result of the study, it wasdetermined that the most important feature that guide teachers should teachguidance is perceived as 'empathy' (0,000). Then, they were followedrespectively vocational knowledge(0,108), respect (0,423), openness to change and innovation (0,671), selfconfidence (0,821), honesty (0,902), encouragement (1,020), cooperation(1,040), self awareness Non-sense of humor (1,451). The mean error (0.095) of the obtained scalevalues ​​was found to be low. According to these results, it can be said thatthe judgments of the teachers included in the study group are reliable. The significanceof the mean error value obtained was tested with chi-square statistics. The xsquare value is calculated as 10,378. Itis concluded that this value is smaller than the table value (χ2 (0.05, 45) =61.656), correspondingly which is consistent teachers' answers and at the same time that the scaling method used isappropriate for the data used.
Bu çalışmada okul psikolojikdanışmanlarının "bir psikolojik danışmanda bulunması gerektiğinidüşündükleri özellikler"i ikili karşılaştırma yaparak ölçeklendirmeleriamaçlanmıştır. Psikolojik danışmanlarda bulunması gereken davranış veözelliklerden hangisinin okul psikolojik danışmanları tarafından daha önemliolarak algılandığı ikili karşılaştırmalar yöntemi ile ölçeklenerekbelirlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlıokullarda görev yapan 248 psikolojik danışman oluşturmaktadır. Literatüraraştırmasında elde edilen danışman özelliklerinin yer aldığı ve ikilikarşılaştırma yapılacak şekilde düzenlendiği bir form ile veriler toplanmıştır.Okul psikolojik danışmanlarından, on bir farklı özelliği ikili karşılaştırmayaparak sıralamaları istenmiştir. Elde edilen verilerin analizinde Thurstone’unkarşılaştırmalı yargı kanununun V. Hal denklemi ile tam veri matrisindenölçekleme işlemleri uygulanmıştır. Çalışma sonucunda okul psikolojikdanışmanları tarafından psikolojik danışmanda olması gereken en önemliözelliğin‚ ‘empati’ (0,000) olarak algılandığı belirlenmiştir. Ardındansırasıyla mesleki bilgi (0,108), saygı (0,423), değişime ve yeniliklere açıkolma (0,671), özgüven (0,821), dürüstlük (0,902), cesaretlendirici olma(1,020), işbirliği (1,040), öz farkındalık (1,201) ve alaycı olmayan mizah(1,451) anlayışına sahip olma özellikleri yer almaktadır. Elde edilen ölçekdeğerlerine ait ortalama hatanın (0,095) düşük olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Busonuçlara göre çalışma grubuna dahil edilen öğretmenlerin yargıları güvenilirdir.Elde edilen ortalama hata değerinin anlamlılığı ki-kare istatistiği ile testedilmiştir. Ki kare değeri 10,378 olarak hesaplanmıştır. Bu değerin tablodeğerinden (χ2(0,05; 45)=61,656) küçük olduğu buna bağlıolarak da öğretmenlerin yanıtlarında tutarlı olduğu ve aynı zamanda kullanılanölçekleme yönteminin verilere uygun olduğu sonucuna varılmıştır.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: