Çevrimiçi Öğrenmede Bireysel Faklılıklar ve İletişim Ortamlarının İşlemsel Uzaklık Algısına Etkisi
| Autor: | BAYIR, Esma Aybike, MAHİROĞLU, Ahmet |
|---|---|
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 18, Issue: 1 430-447 Ege Eğitim Dergisi |
| ISSN: | 1307-4474 |
| Popis: | The aim of this study is to investigate the effect of genderand locus of control with using of chat and/or e-mail on students transactionaldistance in studying in online learning environments. The research was carriedout with 60 participants that are freshmen of Gazi University, Faculty ofEducation, Department of Computer Education and Instructional Technology inAtaturk's Principles and History of Turkish Revolution II course. The research modelis post-test control group experimental design. Due to the properties of thestudy, the non-parametric chi-square test was used. Based on the findings, itwas observed that, there was no significant relationship between gender andlocus of control with students transactional distance perceptions in studyingin online learning environments. As a result, students gender and locus ofcontrol does not have an effect on their transactional distance perceptions instudying in online learning environments. Bu araştırmanın amacı, çevrimiçi öğrenme ortamlarındaöğrenim gören öğrencilerin cinsiyet ve denetim odakları ile sohbet ve/veyae-posta kullanımlarının işlemsel uzaklık algılarına etkisini incelenmektir. Araştırma Gazi Üniversitesi GaziEğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalıbirinci sınıf öğrencilerinden oluşan 60 katılımcı ile Atatürk İlkeleri veİnkılap Tarihi II dersinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın modeli, son testkontrol gruplu deneysel desendir. Araştırmanın niteliklerine uygun olarakparametrik olmayan testlerden ki-kare kullanılmıştır. Araştırma bulgularınagöre, çevrimiçi öğrenme ortamlarında öğrenim gören öğrencilerin cinsiyet vedenetim odaklarının işlemsel uzaklık algıları ile anlamlı bir ilişkisi olmadığıortaya çıkmıştır. Sonuç olarak, çevrimiçi öğrenme ortamlarında öğrenim görenöğrencilerin cinsiyetleri ve denetim odaklarının işlemsel uzaklık algılarınabir etkisi bulunmamaktadır. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|