KAVRAMSAL DEĞİŞİM YAKLAŞIMI İLE ISI SICAKLIK KONUSU ÖĞRETİMİNİN BEŞİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KAVRAMSAL ANLAMALARINA ETKİSİ

Autor: KOCAKÜLAH, Aysel, TURAN, Ayşe
Jazyk: turečtina
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Issue: 35 1-17
Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
ISSN: 1308-2922
2147-6985
Popis: The aim of this study is to investigate the effect of heat andtemperature teaching based on the conceptual change approach on the conceptualunderstandings of the fifth grade students. This study involves the applicationof the conceptual change approach to the heat and temperature topic based onthe 5E learning model. The study was carried out with 23 students studying inone of the fifth grade classes in a middle school located in the Altıeylüldistrict of Balıkesir province. In the study, the conceptual understandingtest, which was prepared to determine the misconceptions related to the heattemperature text and the heat and temperature text prepared for the daily useof heat temperature concepts, was used as data collection tools. Heat temperature text and conceptual understandingtest were applied to the students as pre-test and post-test and the scoresobtained from the tests were analyzed with the SPSS 20.0 package program. Itwas found that there was a statistically significant difference between bothstudents' pre-test and post-test scores for heat and temperature text andconceptual understanding test.
Bu çalışmanın amacı kavramsal değişim yaklaşımına dayalıısı sıcaklık konusu öğretiminin beşinci sınıf öğrencilerinin kavramsalanlamalarına etkisi incelemektir. Bu çalışma kavramsal değişim yaklaşımının 5Eöğrenme modeline dayalı olarak ısı sıcaklık konusu için uygulamasını içermektedir.Çalışma Balıkesir ili Altıeylül ilçesinde bulunan orta düzeyde bir ortaokulun5. sınıflarından birinde öğrenim gören 23 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmada ısı sıcaklık kavramlarının günlükhayatta kullanımı ile ilgili hazırlanan ısı sıcaklık metni ve ısı sıcaklıkkonusu ile ilgili yanlış kavramları tespit etmek için kavramsal anlama testikullanılmıştır. Isı sıcaklık metni ve kavramsal anlama testi öğretim öncesindeön test ve sonrasında son test olarak öğrencilere uygulanmış ve testlerdenalınan puanlar SPSS 20.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Öğrencilerin ısısıcaklık metni ve kavramsal anlama testi ön test ve son test puanları arasındaanlamlı bir fark bulunduğu görülmüştür.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: