AN EVALUATION ON THE USE OF VIRTUAL REALITY ADMINISTRATION IN PUBLIC RELATIONS AND ADVERTISING EDUCATION

Autor: GÜRCAN, Halil İbrahim, COŞKUN, Engin, SEVER, Necip Serdar, BAŞER, Emrah, ATAİZİ, Murat, ÖZTÜRK, Mesude Canan, BİCAL, Adil
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: Volume: 2, Issue: 2 2-15
İnönü Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi (İNİF E-Dergi)
ISSN: 2528-9519
Popis: Sanal gerçeklik kavramı, 1977 yılında ilkkez kullanılmış olup; özellikle 2000’li yılların başlarında iletişimde yaşananbüyük değişimler sonucunda gelişim göstermiştir. Günümüze gelindiğinde birçokalanda (tıp, pilotaj, iletişim, eğitim, simülasyon, üretim, pazarlama,reklamcılık vb.) sanal gerçeklik uygulamalarından ve sanal dünyalardanfaydalanıldığı görülmektedir. Bu uygulamalar gerek bireysel kullanıcılara ya datüketicilere gerçek dünyada yapayacakları bir takım olanaklar sunarken kurumsalkullanıcılara da gerçek dünyada gerçekleştiremeyecekleri bazı imkanlar sunmaktadır.İlk olarak pilotların eğitiminde kullanılan sanal gerçeklik uygulamaları,pilotların yaşayabilecekleri kötü durumları bertaraf etmek amacıylakullanılmıştır ve bu sayede ekonomik ve sistematik olarak bir takım kazanımlarsağlanmıştır. Görülen bu kazanımlar daha sonradan birçok alana yayılmıştır.Günümüzde kullanılan sanal gerçeklik teknolojisi, bilgisayar tabanlı grafikişlemciler sayesinde yaratılmakta ve sanal gerçeklik ortamları teknolojiningelişmesiyle birlikte özellikle eğitim ve iletişim alanları ile ilgilenen çoğukişi ve kurumun ilgisini çekmektedir. İletişim ve eğitimde sanal gerçeklikuygulamaları henüz yeni bir kavram olmasına karşın bu uygulamalar ile birçokfarklı olanaklar sunulduğu gibi aynı zamanda, uzay zaman sınırlaması ortadan kalkmakta,farklı ve yeni bir dünya yaratılarak yeni bir boyut kazandırılmaktadır.Bu çalışmanın temel amacı sanal gerçeklikuygulamalarının henüz kullanılmaya başlandığı iletişim ve eğitim alanında nasılişleyebileceğini görmek ve bir öngörü sağlamaktır. Bu kapsamda, AnadoluÜniversitesi Halkla İlişkiler ve Reklamcılık lisans öğrencilerinin derslerdesanal gerçeklik uygulaması kullanılması yönündeki fikirleri ve eğilimleri odakgrup görüşme yöntemi kullanılarak değerlendirilmiştir. Odak grup görüşmesinde öğrencilere,eğitimde sanal gerçeklik uygulamalarının kullanılmasının önemi,kullanılabilirlik ve uygulanabilirlik hakkındaki görüşleri, onlara sağlayacağıfaydalar, sanal gerçeklik ortamında sunulacak derslerin tasarımlarının nasılolması gerektiği, sağladığı avantaj ve dezavantajlar ve sanal gerçeklikuygulamalarının kullanılabilirliği hakkındaki görüşleri daha öncedenhazırlanmış sanal gerçeklik sınıfı ortamında bir deneyim sağlandıktan sonrasorulmuştur. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre çalışmaya katılankatılımcılar sistemi kolay kullanılır bulmuştur. Ayrıca katılımcılardeneyimlerinin az olmasına rağmen sanal gerçekliğin eğitimde kullanılmasıgerektiği sonucuna varmışlardır. Bu anlamda katılımcılar “muhafazakar” biryaklaşım sergilemiş gibi görülmekle birlikte, aslında takındıkları tutumun“ihtiyatlı” bir yaklaşım olduğunu vurgulamak daha doğru olacaktır.
Especiallyin the early 2000s, the concept of virtual reality, which evolved as a resultof major changes in communication, was first used in 1977. When it comes today,it is obvious that many areas (medicine, pilotage, communication, education,simulation, production, marketing, advertising, etc.) are benefited fromvirtual reality applications and virtual worlds. These applications offer arange of possibilities for individual users or consumers and also provide someopportunities for enterprise users that they can not do in the real world.Firstly, the virtual reality applications used in the simulating of the pilotswere used to eliminate the bad situations that the pilots could live in, and onthis account some gains were made economically and systematically. Theseachievements later spread to many areas. Today's virtual reality technology iscreated by computer-based graphics processors, and virtual reality environmentsattract the interest of most people and institutions, especially whominterested in education and communication fields, as technology develops.Although virtual reality applications in communication and education are yet anew concept, many different possibilities are offered with these applications,and at the same time, space-time limitation is getting out of the way and a newdimension is being created by creating a new and different world.Themain purpose of this study is to see how virtual reality applications can beused in the field of communication and education that has just begun to be usedand to provide an insight. In this context, focus group study, student cohortfrom Anadolu University, Faculty of Communication Sciences, department ofPublic Relations and Advertsing bachelor level students were participated. Infocus group design, students were asked about their views on incorporatingvirtual reality to courses as an instructional design. In particular,participants attitudes on advantages and disadvatages of VR, their feelings onusing VR in course designs, its practicability were observed. For this purpose,two sets of demo courses were introduced to participating students. Later theiropinions and views on topics described above were collected via focus groupdesign. Despite the fact that participants have a very limited VR experience incourse setting, based on participants’ answers, utilisation of VR technology intertiary education is accepted as practically applicable. However, participantstook a “catious approach” in terms of whole-out application of VR in coursedesign and that might seem “conservative” in the first instance.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: