Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Eğitimde Sosyal Medyayı Kullanma Düzeyleri

Autor: YAYLAK, Erhan, İNAN, Süleyman
Jazyk: turečtina
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Volume: 4, Issue: 2 62-87
Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi
ISSN: 2149-7702
2587-0718
Popis: The purpose of this research is trying to determine social studies teachers'levels of using social media in education.The sample of the research is comprised of 236 Social Studies teachers(83 female, 153 male) selected through criterion sampling who are members ofFacebook Group of Social Studies Teachers Group. In order to determine the levelsof Social Studies teachers’ adoption of socialmedia, “Social Media Adoption Processand Educaitonal Use” scale (SMBÖ) developed by Mazman (2009) and Onyebushi(2009) refers to the scale (SMÖÖSEÖ) prepared to determine“The Effect of Social Media on Learning and Teaching Processes.” Thedata of the research were collected from the Social Studies teachers in the sampleduring the education year of 2014-2015. As a result of the research;participating Social Studies teachers have stated that they have adopted socialmedia because of the reasons of “convenience”and “selfhood” and that they use socialmedia upon their own request rather than external effect/environmental factors.Besides this, they have expressed that social media is easy, simple and understandableand using it for educational purposes is beneficial, but they have notencouraged students to use social media for educational purposes. This shows thatalthough Social Studies teachers who have chosen the answer “I agree” to the level of social media adoptionand to the level of using social media on learning and teaching processes, haveadopted using social media and think that social media affects learning and teachingprocesses positively, using social media for educational purposes stays as athought and they have not practised it.
Bu araştırmanın amacı; Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin eğitimde sosyalmedya kullanma düzeylerini belirlemeye çalışmaktır. Araştırmanın örneklemini; “Türkiye Sosyal Bilgiler Zümresi”Facebook Grubu’na üye olan Sosyal Bilgiler öğretmenleri içinden ölçüt örneklemyoluyla seçilen (83 kadın, 153 erkek) 236 Sosyal Bilgiler öğretmenioluşturmaktadır. Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin sosyal medyayı benimsemedüzeylerini belirlemek amacıyla; Mazman (2009) tarafından geliştirilmiş olan “Sosyal Ağların Benimsenme Süreci ve EğitselBağlamda Kullanımı” ölçeği (SMBÖ) ve Onyebuchi (2009) tarafından sosyalmedyanın öğrenme ve öğretme süreçlerine etkisini belirleme amaçlı hazırlanan “Sosyal Medyanın Öğrenme ve ÖğretmeSüreçlerine Etkisi Ölçeği” (SMÖÖSEÖ) referans alınmıştır. Araştırmanınverileri 2014-2015 eğitim-öğretim yılı içerisinde örneklem dâhilindeki SosyalBilgiler öğretmenlerinden toplanmıştır. Araştırmanın sonucuna göre, katılımcıSosyal Bilgiler öğretmenlerinin sosyal medyayı “kolaylık” ve “kişisellik”nedenlerinden dolayı benimsediklerini, dış etki/çevresel faktörlerden ziyadekendi istekleri doğrultusunda sosyal medyayı kullandıklarını ifade etmişlerdir.Bunun yanında sosyal medyayı kolay, basit, anlaşılır ve eğitim amaçlıkullanımını da yararlı bulmakta ancak öğrencileri sosyal medyanın eğitim amaçlıkullanımını konusunda teşvik etmediklerini belirtmişlerdir. Bu da sosyalmedyayı benimseme düzeyleri ve sosyal medyanın öğrenme ve öğretme süreçlerindekullanım düzeyleri “katılıyorum”düzeyinde cevap veren Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin sosyal medya kullanımınıbenimsemelerine ve sosyal medyanın öğrenme ve öğretme süreçlerine olumlu etki ettiğinidüşünmelerine rağmen sosyal medyanın eğitim amaçlı kullanımının düşüncedekaldığını ve uygulamaya geçiremediklerini göstermektedir.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: