Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevre Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi

Autor: KOÇ, Adem, ÇORAPÇIGİL, Alper, DOĞRU, Mustafa
Jazyk: turečtina
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Volume: 1, Issue: 1 39-52
Eğitim ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi
ISSN: 2667-5560
Popis: Bu çalışmanın amacı fen bilgisi öğretmenadaylarının çevre okuryazarlık düzeylerini ve buna etki eden faktörleribelirlemektir. Araştırma karma yöntem araştırmalarından olan açımlayıcı sıralıdesene göre gerçekleştirilmiştir. Bu bağlamda ilk olarak Akdeniz ÜniversitesiEğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalında dördüncü sınıfdüzeyinde öğrenim gören 70 öğretmen adayına “Yetişkinler İçin ÇevreOkuryazarlığı (ELSA)” ölçeği uygulanmıştır. Daha sonra ölçekten elde edilenpuanlara göre en düşük ve en yüksek puana sahip toplam 7 öğretmen adayı ileyarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. ELSA Atabek Yiğit, Köklükaya,Yavuz ve Demirhan (2014) tarafından geliştirilmiştir. Ayrıca ölçek çevreselbilinç, çevresel kaygı ve çevresel farkındalık olmak üzere üç alt boyut vetoplam 20 maddeden oluşmaktadır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu isearaştırmacılar tarafından iki uzman görüşü alınarak geliştirilmiştir. Eldeedilen nitel veriler betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Analizsonuçlarına göre öğretmen adaylarının çevre okuryazarlıklarını etkilediğinibelirttikleri kodlar temalaştırılarak tablo şeklinde verilmiştir. Buna göreçevre okuryazarlığına olumlu yönde etki ettiği ifade edilen kodlardan en fazlasıklığa lisans dersleri (6), aile davranışları (6) ve gözlemler (6) sahiptir.Verilerde bir diğer dikkat çeken nokta ise bir diğeri ise alt grupta herhangibir şekilde içsel motivasyon kaynağının bulunmamasıdır. Görüşme yapılan sonsınıf fen bilgisi öğretmen adayları neredeyse üniversiteyi bitiriyor olmalarınarağmen herhangi bir şekilde ders dışı bir etkinliğe/projeye katılmamıştır.Bunun nedeni olarak da çoğunlukla bu tür etkinliklerden haberdar olmadıklarınıya da kendilerine katkı sağlayacağını düşünmemeleri olarak ifade etmişlerdir.Nicel veriler, fen bilgisi öğretmen adaylarının cinsiyet, genel akademikortalamaları, ikamet edilen yerleşim yeri, ebeveyn öğrenim düzeyi ve ebeveynmesleği değişkenlerine göre SPSS analiz programı ile analiz edilmiştir. Sonsınıf fen bilgisi öğretmen adaylarının ölçek toplam puanları normal dağılımgöstermediği için analiz edilirken parametrik olmayan testler kullanılmıştır.Analiz sonuçlarına göre son sınıf fen bilgisi öğretmen adaylarının çevreokuryazarlık puanları genel akademik ortalama, cinsiyet, ikamet edilen yerleşimyeri, ebeveyn öğrenim düzeyi, ebeveyn mesleği değişkenleri bakımından anlamlıbir fark bulunmamıştır.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: