Özel Yetenekli Öğrencilerin Stem Tutumlarının ve STEM Kariyer İlgilerinin İncelenmesi
| Autor: | BİRCAN, Mehmet Akif, KÖKSAL, Çetin |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 5, Issue: 1 16-32 Turkish Journal of Primary Education |
| ISSN: | 2602-3873 |
| Popis: | In this research, STEM attitude levels and STEM interests against careerprofessions of gifted students were examined in terms of various variables. The research was designed in a relationalscreening model. Workinggroup of the study consists of 127 gifted students studying at the Science andArt Centers placed in different cities of Turkey. The STEM Attitude Scale by Öztürk (2017),which was developed by the Turkish Institute of Friday InnovativeApplications (2012), was used to determine the STEM attitudes and STEM careerinterests of the students. Descriptivestatistics, independent groups t-test and ANOVA test were used to analyze theresearch data. As a resultof the study, it was concluded that STEM attitude levels of giftedstudents are generally positive and gifted students are interested in STEMcareer professions. Also,STEM attitude levels of gifted students differ significantly compared tothe level of mother's education; it was concluded that there was no significantdifference according to father's education, gender, class level and skill areavariable. Bu araştırmada özel yetenekli öğrencilerin STEM tutum düzeyleri ve STEM kariyer mesleklerine olan ilgileri çeşitli değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde tasarlanmıştır. Çalışma grubunu Türkiye’nin farklı illerindeki Bilim ve Sanat Merkezleri’nde öğrenim gören 127 özel yetenekli öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilerin STEM tıtumlarının ve STEM kariyer ilgilerinin belirlenmesi için Friday Eğitimde Yenilikçi Uygulamalar Enstitüsü (2012)’nün geliştirdiği Türkçe uyarlaması Öztürk (2017) tarafından yapılan STEM Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, bağımsız gruplar t-testi ve ANOVA testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda özel yetenekli öğrencilerin STEM tutum düzeylerinin genel olarak olumlu olduğu ve özel yetenekli öğrencilerin STEM kariyer mesleklerine ilgi duyduğu bulunmuştur. Ayrıca özel yetenekli öğrencilerin STEM tutumlarının anne eğitim düzeyine göre anlamlı farklılık gösterdiği; baba eğitim durumu, cinsiyet, sınıf düzeyi ve yetenek alanı değişkenine göre anlamlı farklılık göstermediği görülmüştür. Elde edilen bulgulara dayalı olarak, özel yetenekli öğrencilerin STEM tutum düzeylerini daha da artırmaya yönelik öğretim programları ve etkinlikler içeren araştırmaların yapılması önerilmiştir. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|