Ortaya Çıkan Modelleme Yaklaşımıyla Kavramlaştırma Süreci: Sembolleştirme Örneği
| Autor: | TURAL SÖNMEZ, Melike |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 7, Issue: 13 62-89 Journal of Computer and Education Research |
| ISSN: | 2148-2896 |
| Popis: | The objective ofthis study is to examine the student’s process of using mathematical sembolswith the emergent modelling perspective. A preliminary study was carried out,then a third grade student was chosen as a participant pursposively. The studyis a fenomologic case study. Model eliciting and model adaptation activityconducted two times consequetivey within four months. Data collection toolswere audio recordings and student’s study notes during modelling process, student’sand parent’s interview records and researcher’s observation notes. The question“what is the individual`s experiment?” aimed for seeking an answer considering astudent`s performance in modelling process. Findings were interpreted in thecircle of “model of” and “ model for” process with the emergent modellingperspective. The results obtained showed that through the findings of thestudent`s measurements with standarts and nonstandarts measures, the groupswere formed by the participant and this formation led using the sembol ofparanthesis. In this research using standart and nonstandart measures and therelated finding with other mathematics concepts were interpreted insociocultural perspective. Bu çalışmada üçüncüsınıf öğrencisinin ortaya çıkan modelleme yaklaşımı ile matematiksel sembollerikullanma süreci ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Ön uygulama yapılmış, adındanbelirli amaca göre üçüncü sınıf öğrencisi katılımcı olarak seçilmiştir.Araştırma fenemolojik durum çalışması niteliğindedir. Uygulanan etkinlikler biröğrenci ile dört ay aralıkla uygulanan model oluşturma ve model adaptasyonetkinliklerinden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları modellemesürecinde alınan ses kayıtlarından ve dokümanlardan, araştırmacı gözlemnotlarından, öğrenci ve öğrenci velisiyle yapılan görüşmenin ses kaydından ve dokümanlardanoluşmaktadır. Öğrencinin matematiksel modelleme sürecindeki performansı elealındığında bireyin deneyimi nedir? sorusuna cevap aranmıştır ve ortaya çıkanmodelleme perspektifinde ele alınan ‘modelof’ ve ‘model for’ döngüsü içindeyorumlanmıştır. Yapılan analizlersonucunda model oluşturma ve model adaptasyon etkinliklerinde öğrencininstandart ve standart olmayan ölçüm birimleri ile yaptığı ölçümler sonundagruplamalar oluşturduğu ve bu gruplandırmaların öğrenciyi parantez kullanmayayönelttiğini göstermektedir. Çalışmada öğrencinin standart ve standart olmayanölçme birimlerini kullanması ve bunu diğer matematiksel kavramlarlailişkilendirilmesi sosyokültürel perspektifle açıklanmıştır. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|