Çocuk ve Ergenlerde Yaşam Becerileri ve Ergoterapi
| Autor: | CESİM, Özge Buket, ABAOĞLU, Hatice, ÇELİK, Zeynep, DEMİROK, Tarık |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 6, Issue: 3 264-275 Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal |
| ISSN: | 2528-9918 |
| Popis: | In occupational therapy, skills are defined asperformance elements acquired through training and practice. Skills contributeto the function of individuals as part of the community to which they belong.Occupational therapists help clients to create individualized goals throughlife skills training. Life skills training consists of programs for childrenand adolescents to meet the requirements of life and to develop the social,emotional, behavioral and interpersonal skills of these individuals.Observations, interviews, questionnaires, checklists and standard assessmentscan be used to assess life skills. Several standardized tests are available forthese assessments. Life skills training programs can be given to cope withalcohol, tobacco and substance abuse and chronic diseases such as diabetes. Inthese programs, studies on bonding, flexibility, self-control, self-efficacy,positive identity as well as physical, cognitive, social, emotional andbehavioral and moral competence can be found. Cognitive-behavioral skillstraining techniques and didactic teaching methods are used in this training. Inaddition, it is important to implement this training in schools in order toreach children and adolescents who have received inclusive education moreeasily. Ergoterapi alanında beceri, eğitim ve uygulamayoluyla edinilen performans unsuru olarak tanımlanır. Beceriler, kişilerin aitoldukları topluluğun bir parçası olarak işlev görmesine katkıda bulunur.Ergoterapistler, danışanlara yaşam becerileri eğitimi yoluylabireyselleştirilmiş hedefler yaratmalarında yardımcı olurlar. Yaşam becerilerieğitimi, çocukların ve ergenlerin hayatın gerekliliklerini karşılamalarıamacıyla verilen ve bu bireylerin sosyal, duygusal, davranışsal ve kişilerarasıbecerilerini geliştirmeyi sağlayan programlardan oluşmaktadır. Yaşam becerilerideğerlendirilirken gözlem, görüşmeler, anketler, kontrol listeleri ve standartdeğerlendirmeler kullanılabilir. Bu değerlendirmelere yönelik birçokstandardize test mevcuttur. Yaşam becerileri eğitimi programları; alkol, tütünve madde kullanımı ve diyabet gibi kronik hastalıklarla başa çıkma amacıylaverilebilmektedir. Bu programlarda bağ kurma, esneklik, öz denetim, özyeterlilik, pozitif kimlikle birlikte fiziksel, bilişsel, sosyal, duygusal vedavranışsal ve ahlaki yeterliliğe yönelik çalışmalar bulunabilmektedir. Bueğitim verilirken bilişsel-davranışçı beceri eğitimi teknikleri, didaktiköğretim yöntemleri kullanılmaktadır. Ayrıca kaynaştırma eğitim alan çocuk veergenlere daha kolay ulaşabilmek amacıyla bu eğitimin okullarda uygulanmasıönemlidir. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|