An Investigation on the Relationship between Preservice Teachers' Self-Esteem, Narcissism Levels and Conceptions of Teaching and Learning
| Autor: | DORUK, Bekir Kürşat, BAHÇİVAN, Eralp, YAVUZALP, Nuh |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 5, Issue: 3 118-139 Turkish Journal of Educational Studies |
| ISSN: | 2458-8210 |
| Popis: | Araştırmadaöğretmen adaylarının benlik saygıları, narsisizm düzeyleri ve öğrenme-öğretmeyaklaşımları arasındaki ilişkiyi incelemek amaçlanmıştır. Bunun için Rokeach’ın(1968) inanç sistemi yaklaşımına dayanarak bir yapısal model önerilmiştir. Üçayrı veri toplama aracının kullanıldığı çalışmaya 923 öğretmen adayıkatılmıştır. Araştırmanın sonuçları öğretmen adaylarının benlik saygılarınınnarsisizm düzeyleriyle pozitif yönde ilişkiye sahip olduğunu göstermektedir. Ayrıcaçalışmada öğretmen adaylarının benlik saygıları ve narsisizm düzeyleriningelecekteki sınıflarında uygulayacakları öğrenme öğretme yaklaşımı tercihindeetkili olduğunu gösterir deliller elde edilmiştir. Bulgular, öğretmenadaylarının benlik saygıları yükseldikçe yapılandırmacı öğrenme-öğretmeyaklaşımını benimseme düzeylerinin arttığını, narsisizm düzeyleri yükseldikçede geleneksel öğrenme-öğretme yaklaşımını daha fazla benimsemekte olduklarınıgöstermektedir. Çalışmada elde edilen sonuçlar doğrultusunda öğretmenyetiştirme alanına katkı sağlayacak bazı önerilerde bulunulmuştur. The aim of this study was to investigate the relationship betweenself-esteem, narcissism levels and learning-teaching approaches. For thispurpose, a structural model was proposed based on Rokeach's (1968) beliefsystem approach. 923 pre-service teachers participated in the study. Theresults of the study show that the self-esteem of the preservice teachers has apositive relationship with the levels of narcissism. In addition, the studyshowed that the self-esteem and the narcissism levels of preservice teacherswere effective in their choice of learning teaching approach in their future classes.The findings show that when self-esteem of the pre-service teachers increased,the adoption of constructivist learning-teaching approach increased. As thelevel of narcissism increases, they are more likely to adopt the traditionalteaching and learning approach. In line with the results obtained in the study,some suggestions were made to contribute to teacher training. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|