ERGENLERİN KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ VE ÇEVRESEL TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİLER
| Autor: | İLBAY, Azmi Bayram, SARIÇAM, Hakan, GÖLLER, Levent, YİĞİT, Yakup |
|---|---|
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 2, Issue: 3 185-194 Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi |
| ISSN: | 2458-8628 |
| Popis: | Although rapidly developing technology offers lots of opportunities, it also holds theelements that threaten the environment, community and individual. There is a need for researching individuals'attitudes in order to arouse awareness. The individuals taking part in education and training process in the secondaryeducation institutions are the members of community of next decades at the macro level. Identifying individuals'attitudes towards the environment can offer opportunities of making developer interventions in both education andtraining processes. Developing environmental consciousness, sensitivity and awareness in adolescents andidentifying emotional, ideational and behavioral elements of their attitudes on account of environment can offerinstructive opportunities for structuring the future. In structuring this process, effective steps can be taken intransforming the knowledge into skill and the feeling and thought into behavior. In the research, the Form, in whichEnvironmental Attitudes Scale developed by Uzun and Saglam (2006), adaptation from Atak (2013) ten iteminventory, and individualistic determiners relating to the environment took place, was used. SPSS statistic programwas utilized in data analysis by using descriptive statistic techniques. In the research, the result has been reachedwomens are generally inclined more than mens about environmental sensitivity and joining a project aboutenvironment and about this subjects womens are more sensitive and more willing than mens. Who is qualified itselfhigh consciousness and extrovert, on this persons the result has been reached environmental sensitivity is higherthan other persons. Sosyal Hızla gelişen teknoloji, yaşamı kolaylaştıran pek çok fırsatlar sunmasına rağmen çevreyi,toplumu ve bireyi tehdit eden öğeleri de barındırmaktadır. Çevreye duyarlılık geliştirmek çevre sorunlarına ilişkinfarkındalıkla yakından ilişkilidir. Farkındalığın geliştirilebilmesi için bireylerin tutumlarının irdelenmesinegereksinim vardır. Orta öğretim kurumlarında eğitim öğretim sürecinde bulunan bireyler makro düzeydeönümüzdeki on yılların toplumunun üyeleridir. Bireylerin çevreye yönelik tutumlarının belirlenmesi hem eğitimhem de öğretim sürecinde geliştirici müdahaleler yapma fırsatlarını sunabilir. Ergenlerin çevreye ilişkin bilinçlilik,duyarlılık ve farkındalıklarının geliştirebilmesi çevre konusunda tutumlarının duygu, düşünce ve davranışsalöğelerinin belirlenmesi geleceğin yapılandırılması için yol gösterici fırsatları sunabilir. Bu sürecinyapılandırılmasında bilgilerin beceriye; duygu ve düşüncelerin davranışa dönüştürülmesinde etkili adımlar atılabilir.Araştırmada, ergenlerin çevreye yönelik tutumları ve tutumlarını belirleyen faktörleri belirlemek için Uzun veSağlam (2006) tarafından geliştirilen Çevresel Tutum Ölçeği, uyarlanması Atak (2013) tarafından yapılan On-Maddeli Kişilik Ölçeği ve çevreye ilişkin bireysel belirleyicilerin yer aldığı Form kullanılmıştır. Verilerin analizindebetimsel istatistik teknikleri kullanılarak SPSS istatistik programından yararlanılmıştır. Araştırmada; çevreselduyarlılık, çevreyle ilişkili bir projede görev alma ve ilgili kurum / kuruluşlarla işbirliği yapma konusunda genelanlamda kadınların erkeklere göre daha duyarlı ve istekli oldukları, kendini sorumluluk bilinci yüksek ve dışadönükolarak algılayan bireylerin çevresel duyarlılıklarının daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|