TEACHERS’ VIEWS ABOUT SOCIAL STUDIES CURRICULUM ON SCIENCE AND ART CENTERS
| Autor: | BOLAT, Halil, KARAKUŞ, Fazilet |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Issue: 21 467-498 Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi |
| ISSN: | 1309-6672 2618-6322 |
| Popis: | Bu çalışmanın temel amacı bilim ve sanat merkezleri sosyal bilgiler öğretim programına yönelik öğretmen görüşlerini incelemektir. Araştırmada, karma yöntem araştırma desenlerinden iç içe desen, veri toplama aracı olarak Bilim ve Sanat Merkezleri Sosyal Bilgiler Öğretim Programını Değerlendirme Anketi ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada öncelikle araştırmacılar tarafından hazırlanan anket 75 sosyal bilgiler öğretmenine uygulanmış, derinlemesine ve ayrıntılı verilere ulaşmak amacıyla da 9 öğretmenle görüşme yapılmıştır. Araştırmada amaçlı örnekleme türlerinden ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Nicel veriler analiz edilirken betimsel istatistikten, nitel veriler analiz edilirken içerik analizi yönteminden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin BİLSEM sosyal bilgiler öğretim programına yönelik olumlu tutum ve görüşlere sahip oldukları görülmektedir. Öğretmenler kazanımlar, içerik, öğrenme öğretme ve ölçme değerlendirme boyutunu birçok açıdan yeterli bulmakta ancak programda zenginleştirmenin arttırılması, atölyelerin uygun hale getirilerek teknolojik donanım ve araç gereçlerin sağlanması, ölçme değerlendirme sürecine velilerin dahil edilerek, velilerin yapılan ölçme değerlendirme etkinlikleri hakkında bilgilendirilmesi ile ilgili eksiklikler olduğu ortaya çıkmıştır. The main purpose of this study is to investigate teachers’ views aboutScience and Art Centers (BİLSEM) Social Studies Curriculum. The studyadopted embedded design, one of the mixed-method research designs. Datawere collected through the Science and Arts Centers Social Studies CurriculumAssessment Questionnaire and the semi-structured interview form. Initially, thequestionnaire prepared by the researchers was administered to 75 social studiesteachers, and interviews were conducted with nine teachers to obtain in-depthand detailed data. The study utilized criterion sampling, one of the purposefulsampling methods. While the quantitative data were analyzed using descriptivestatistics, qualitative data were analyzed using content analysis methods. Theresults showed that the teachers had positive attitudes and views about theBİLSEM social studies curriculum. The teachers were found to think that theattainments, content, and teaching, learning and assessment and evaluationaspects were adequate in terms of several aspects. On the other hand, they alsothought that improvements are needed to increase the enrichment of theprogram, provide technological equipment and materials, make workplacesconvenient, involve parents in the assessment and evaluation process, andinform parents about the assessment and evaluation activities. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|