İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Kaygıları İle Türkçe Dersine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişki (Kayseri İli Örneği)
| Autor: | DURSUN, Harun, ÖZENÇ, Emine Gül |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Issue: 51 144-159 Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| ISSN: | 1302-8944 |
| Popis: | Bu çalışma,ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin okuma kaygılarını, Türkçe dersine yöneliktutumlarını ve okuma kaygıları ile Türkçe dersine yönelik tutumları arasındakiilişkiyi ortaya koymaktadır. Araştırma birden fazla değişken arasındakiilişkinin incelenmesine dayalı olduğu için betimsel modellerden ilişkiseltarama modeli kullanılmıştır. Araştırma evreni 2017/2018 eğitim öğretim yılıKayseri il merkezinde öğrenim görmekte olan dördüncü sınıf öğrencilerindenoluşmaktadır. Oranlı küme örnekleme yöntemiyle belirlenen örneklemsosyo-ekonomik özelliklerine göre düşük-orta- iyi ve yüksek olmak üzere dörtilkokuldan 556 ilkokul dördüncü sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmadaveri toplama araçları olarak “Okuma Kaygı Ölçeği” ve “Türkçe Dersi Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler aritmetik ortalama, standartsapma, frekans, yüzde ve pearson korelasyon katsayısı teknikleri ile analizedilmiştir.Araştırma da elde edilensonuçlara göre ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin okuma kaygıları ara sıradüzeyinde olduğu, Türkçe dersine yönelik tutumlarında ise kararsız olduklarıtespit edilmiştir. Ayrıca ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin okuma kaygılarıile Türkçe dersine yönelik tutumları arasında negatif yönde orta düzeyde(r=-,415) bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Yapılan araştırmadan elde edilensonuçlar doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|