Desafíos emergentes para la educación artística: el II Congreso Internacional Online entre arte, cultura y educación en el contexto de las reconexiones del Enfoque Triangular

Autor: Barbosa, Ana Mae, Fonseca, Annelise Nani da, Melo, Ana Flávia Tavares de, Lima, Fábio de Castilhos, Cunha, Fernanda Pereira da, Azevedo, Fernando Antônio Gonçalves, Oliveira, Glacy Antunes de, Côrte Real, Márcio Penna
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Revista GEARTE; Vol. 9 (2022)
Revista GEARTE; v. 9 (2022)
ISSN: 2357-9854
Popis: Establishes emerging challenges and possibilities for the teaching of arts, based on the perceptions of art teachers, from Brazil and abroad, through a questionnaire, answered by one thousand and nine participants of this II Congress. The congress and the analysis in question highlighted emerging challenges for the educational processes of knowledge production in the arts. Contributions that substantiate the Triangular Approach as a theory of interpretation and its reconnections for thinking and acting in the praxis of arts education.
Establece desafíos emergentes y posibilidades para la enseñanza de las artes, a partir de las percepciones de los profesores de arte, de Brasil y del exterior, mediante de un cuestionario, respondido por mil nueve participantes de este II Congreso. El congreso y el análisis en cuestión destacaron los desafíos emergentes para los procesos educativos de producción de conocimiento en las artes. Aportes que fundamentan el Enfoque Triangular como teoría de la interpretación y sus reconexiones al pensar y actuar en la praxis de la educación artística.
Estabelece desafios emergentes e possibilidades para o ensino de artes, a partir de percepções dos professores de artes, do Brasil e do exterior, por meio de um questionário, respondido por mil e nove participantes deste II Congresso. A realização do congresso e a análise em questão evidenciaram desafios emergentes para os processos educacionais de produção do conhecimento em artes. Contribuições que consubstanciam a Abordagem Triangular enquanto teoria de interpretação e suas reconexões para o pensar e o agir na práxis do ensino de artes.
Databáze: OpenAIRE
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