LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES CORPORALES ALTERNATIVAS EN LOS LÍMITES DE UN PROYECTO EDUCATIVO HEGEMÓNICO

Autor: Mariel, Alejandra Ruiz
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2011
Předmět:
Zdroj: Movimento; v. 17, n. 4, out./dez. 2011; 83-100
Movimento (ESEF/UFRGS); v. 17, n. 4, out./dez. 2011; 83-100
Movimento (ESEFID/UFRGS); v. 17, n. 4, out./dez. 2011; 83-100
ISSN: 0104-754X
1982-8918
Popis: The present paper describes research that attempted to discover physical education’s role in the construction of children’s corporal identities in the current European context. Our approach combines a socio-constructivist point of view (Gergen, 1992; Giddens, 1995; Castells, 2000; Hernández, 2000; Braidotti, 2000, Butler, 2003, among others), constructionist methodology (Guba; Lincoln, 1994) and ethnographic studies (DENZIN 1997). Our results reveal the construction, beyond the limits of hegemonic educational projects, of alternative corporal identities that put question marks on traditional forms of knowledge and announce the emergence of a political, corporal subject that deserves a new pedagogical articulation.
La investigación aspiró a conocer la contribución de la educación física en la construcción de las identidades corporales infantiles en el contexto europeo actual. Desde el enfoque socio-constructivista (Gergen, 1992; Giddens, 1995; Castells, 2000; Hernández, 2000; Braidotti, 2000; Butler, 2003, entre otros), la metodología construccionista (Guba; Lincoln, 1994) y el estudio etnográfico (DENZIN, 1997) se refleja la construcción, en los límites de un proyecto educativo hegemónico, de identidades corporales alternativas que cuestionan las formas tradicionales del saber y anuncian la emergencia de un sujeto corporal político que merece una nueva articulación pedagógica
A pesquisa teve a intenção de conhecer a contribuição da educação física na construção de identidades corporais da infância no contexto europeu atual. Desde o enfoque socioconstrutivista, (Gergen, 1992; Giddens, 1995; Castells, 2000; Hernández, 2000; Braidotti, 2000; Butler, 2003, dentre outros). A metodologia construtivista (Guba; Lincoln, 1994) e o estudo etnográfico (DENZIN, 1997) se reflete na construção de identidades corporais alternativas, nos limites de um projeto educativo hegemônico, que questionam as formas tradicionais do saber e anunciam a urgencia de um sujeito corporal político que merece uma nova articulação pedagógica.
Databáze: OpenAIRE
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