Tendências da educação mediada por tecnologias na UUNN argentina, políticas públicas, práticas emergentes de gestão acadêmica e tecnopedagógica entre o presencial e as virtualidades no período 2018-2022

Autor: Aranciaga, Ignacio, Ambrosino, Alejandra
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2023
Zdroj: Políticas Educativas – PolEd; Vol. 16 Núm. 2 (2022): Políticas Educacionais: Pluralidades, Sentidos e Formação
Políticas Educativas – PolEd; v. 16 n. 2 (2022): Políticas Educacionais: Pluralidades, Sentidos e Formação
ISSN: 1982-3207
Popis: Este estudio pretende llevar a cabo una indagación sobre la educación universitaria mediada por tecnologías digitales y de la conectividad (TDyC). Se consideran específicamente dimensiones en relación con la gobernanza (ejes programáticos, gestión académica y tecno-pedagógica) y organización referida a la facultad sustantiva de la enseñanza, representadas en los proyectos institucionales académicos mediatizados por tecnologías y las definiciones que subyacen en la visión y misión de acciones tecno-pedagógicas orientadas a la formación universitaria. El énfasis versará sobre políticas públicas, sus ejes programáticos y prácticas de gestión académica y tecno-pedagógicas en las universidades nacionales argentinas. Presenciar/Virtualizar supone hoy, la gobernanza y la gestión del entramado en el que se inscriben los ejes programáticos políticos, las prácticas de gestión académica y tecno-pedagógica, entre los ambientes físicos y virtuales, considerando que en unos y en otros hay mediación de las tecnologías digitales y de la conectividad en el desarrollo de las interacciones universitarias. Los escenarios universitarios se encuentran en un proceso de hibridación de sus culturas institucionales asociadas fundamentalmente a la función sustantiva de enseñanza. Esta cuestión instala situaciones, problemas, necesidades y desafíos emergentes que requieren de revisiones diagnósticas, construcciones analíticas, que puedan orientar y dar respuestas al sistema universitario en su conjunto acordes al contexto contemporáneo.
Este estudo pretende realizar uma indagação sobre a educação universitária mediada por tecnologias digitais e conectividade (TDyC). As dimensões são consideradas especificamente em relação à governança (eixos programáticos, gestão acadêmica e tecnopedagógica) e organização referentes ao corpo docente substantivo, representado nos projetos institucionais acadêmicos mediados por tecnologias e nas definições que fundamentam a visão e missão. - ações pedagógicas voltadas para a formação universitária. A ênfase será nas políticas públicas, seus eixos programáticos e práticas de gestão acadêmica e tecnopedagógica nas universidades nacionais argentinas. Assistir/Virtualizar supõe hoje, a governação e gestão do quadro em que se inscrevem os eixos político-programáticos, as práticas de gestão académica e tecno-pedagógica, entre os ambientes físico e virtual, considerando que num e noutro há mediação de tecnologias digitais e conectividade no desenvolvimento de interações universitárias. Os cenários universitários estão em processo de hibridização de suas culturas institucionais associadas fundamentalmente à função substantiva do ensino. Essa questão instala situações emergentes, problemas, necessidades e desafios que requerem análises diagnósticas, construções analíticas, que possam orientar e dar respostas ao sistema universitário como um todo de acordo com o contexto contemporâneo.  
Databáze: OpenAIRE
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