Da construção a utilização de um vídeo didático de Física Térmica
| Autor: | Pereira, Marcus Vinicius |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2009 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Cadernos do Aplicação; v. 21, n. 2 (2008): Educação de Jovens e Adultos: desafios para a inclusão no mundo da tecnologia, do trabalho, da ciência e do saber. |
| ISSN: | 0103-6041 |
| Popis: | The contribution of the laboratory for the improvement of physics learning process has been discussed along decades. It is undeniable that physical concepts need to be presented to students phenomenologically, in particular the Thermal Physics ones. Nowadays, the reality of school instruction is not very promising. There are small numbers of classes per week, poor infrastructure, lack of all kinds of didactic materials as much as poor teachers’ working conditions. Under these circumstances, it is necessary to look for alternative strategies to improve the learning-teaching process, since practical work is seldom used in school science. The usage of didactic videos with specific characteristics can efficiently contribute to the students’ learning and to the teacher´s work, due to the advantage of optimization and costs, as well as the teacher’s time consumed. In this work, the potential of a didactic video as a teaching tool is discussed, the construction of a didactic video about Thermal Physics concepts, as well as recommendations and proposals for the possible functions of a didactic video in the classroom. La contribución del laboratorio tradicional para mejorar el aprendizaje de la física viene siendo discutida ya hace algunas décadas. La necesidad para presentar conceptos físicos con la fenomenología es indiscutible, en especial en el área de la física del calor. La realidad de la escuela actual, con un número de lecciones semanales reducidas, falta de infraestructura, y profesores con malas condiciones de trabajo, lleva a la búsqueda de metodologías alternativas que suplan esa necesidad, puesto que la experimentación poco se utiliza en clase. El uso de videos didácticos con características apropiadas puede contribuir de forma eficiente para el aprendizaje de los alumnos y facilitar el trabajo del profesor, debido a le ventaja de optimización de tiempo y de espacio. En este trabajo, se discute el potencial de un vídeo didáctico como herramienta de enseñanza, la construcción de un vídeo sobre la física del calor, así como se hacen algunas recomendaciones sobre las posibles funciones que un vídeo tiene en la clase escolar. A contribuição do laboratório tradicional para melhoria da aprendizagem de Física vem sendo discutida ao longo das últimas décadas. A necessidade de apresentar conceitos físicos através da fenomenologia é indiscutível, em especial na área de Física Térmica. A realidade da escola atual, com número de aulas semanais reduzido, infra-estrutura precária e professores com más condições de trabalho, remete à busca por estratégias alternativas que possam suprir essa necessidade, já que a experimentação ao vivo é pouco utilizada na sala de aula. A utilização de vídeos didáticos com características próprias pode contribuir de forma eficiente para o aprendizado dos alunos e para a prática docente, devido à vantagem de otimização de tempo e espaço. Neste relato se discute o potencial do vídeo como ferramenta didática, a construção de um vídeo que trabalha conceitos da Física Térmica, além de recomendações e propostas de utilização do vídeo em sala de aula. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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