ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ ДО РОБОТИ В СЕНСОРНО ЗБАГАЧЕНОМУ СЕРЕДОВИЩІ: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ

Jazyk: ukrajinština
Rok vydání: 2023
Předmět:
Zdroj: Youth & market; No. 4/212 (2023); 48-51
Молодь і ринок; № 4/212 (2023); 48-51
ISSN: 2308-4634
2617-0825
DOI: 10.24919/2617-0825.4/212.2023
Popis: The article has presented the theoretical and methodological aspects of the problem of professional training of future educators of children of early age to work in a sensory enriched environment. It also has been emphasized that early aged childhood is a unique period in human life, when the child’s basic relations with the world are formed, the foundations of personality, speech, etc. are laid. The complete development of a young child requires adequate and qualified psychological and pedagogical support from educators who have received appropriate professional training and, of course, parents. Sensory development is important for early aged children, as it provides everything necessary to improve the senses, accumulate ideas about the world around them, and reveal the creative abilities of young children. The solution to these difficult tasks has been made possible by the presence of a sensory-enriched environment, which provides all the necessary conditions for the development of children in the process of various activities. That is why higher educational institutions face the primary task of preparing future educators of children of early age to work in such an environment. The article has presented the interpretation of the key definitions of the research by national scientists, the structure of the sensory enriched environment and its normative parameters. Taking into account the requirements of modern preschool education, the author has been convinced that future preschool educators should acquire the necessary theoretical knowledge, practical skills and abilities to create a sensory enriched environment, as it is the place where young children’s development, education and upbringing are more effective, where conditions for partnership with significant adults, socialization, etc. have been created.
У статті представлено теоретико-методологічні аспекти проблеми професійної підготовки майбутніх вихователів дітей раннього віку до роботи в сенсорно збагаченому середовищі. Акцентується увага на вагомості повноцінного розвитку дитини раннього віку, який буде ефективним за умови створення сенсорно збагаченого середовища. Представлено трактування вітчизняними науковцями ключових дефініцій дослідження, структура сенсорно збагаченого середовища та його нормативні параметри. Враховуючи вимоги сучасної дошкільної освіти переконані, що майбутні вихователі ЗДО повинні набути необхідних теоретичних знань, практичних умінь і навичок створення сенсорно збагаченого середовища, оскільки в його умовах відбувається ефективніший розвиток, освіта і виховання дітей раннього віку, створюються умови для партнерської взаємодії зі значущими дорослими, соціалізація та ін.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: